SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
Temat tygodnia: Pamiętamy o zwierzętach
Temat zajęć: Zwierzęta hodowane, domowe i dzikie
Cele ogólne:
- zapoznanie dzieci z nazwami i z cechami charakterystycznymi zwierząt hodowlanych, żyjących na wsi, dzikimi, żyjącymi w lasach oraz domowymi,
- rozwijanie wrażliwości słuchowej,
- uwrażliwienie na właściwe zachowywanie się wobec zwierząt.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- rozróżnia zwierzęta domowe, hodowlane i dzikie,
- zna ciekawostki o zwierzętach,
- rozwiązuje krzyżówkę tematyczną,
- rozpoznaje zwierzęta po ich odgłosach,
- potrafi grać w kalambury,
- potrafi współdziałać w grupie,
- potrafi utożsamiać się z określonym zwierzątkiem,
- potrafi estetycznie wykonać pracę plastyczną na podany temat.
Metody :
- słowna
- metoda ćwiczeń praktycznych
- oglądowa
Formy :
- indywidualna
- zbiorowa
Pomoce dydaktyczne:
krzyżówka tematyczna, tekst wiersza R. Ragana „Przyjaciele”, A. Kubiaka „Na wiejskim podwórku”, J. Brzechwy „Zoo”, karty z rysunkami i podpisami zwierząt, puzzle z ilustracją zwierzęcia i ciekawostką na jego temat, nagrania odgłosów zwierząt dzikich, domowych i hodowlanych, kolorowe kartki, klej, nożyczki, cekiny, szablony nóg, ogonka i głowy żółwia, papierowe oczy samoprzylepne.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I. Wprowadzenie
1. Zaśpiewanie „Wyciszanki do zajęć”.
2. Zajęcie przez dzieci miejsc w kręgu. Powitanie.
II Realizacja tematu
1. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez rozwiązanie krzyżówki. Hasło: zwierzęta.
2. Przeczytanie trzech wierszy nawiązujących do rozróżnianych typów zwierząt za względu na ich miejsce zamieszkania.
Wiersz R. Ragana „Przyjaciele” – rozmowa kierowana:
- Czy znasz takich przyjaciół? A czy masz takich przyjaciół?
- Jakie inne zwierzęta mogłyby być bohaterami tego wiersza?
- Jak można byłoby nazwać zwierzątka z tego wiersza?
Wiersz A. Kubiaka „Na wiejskim podwórku” – rozmowa kierowana:
- Kto mieszka w stajni, w kurniku, w chlewiku?
- Jakie zwierzęta można spotkać w zagrodzie?
- Jak można byłoby nazwać zwierzątka z tego wiersza?
Wiersz J. Brzechwy „Zoo” – rozmowa kierowana:
- Jakie zwierzątka wystąpiły w fragmencie wiersza?
- Gdzie mieszkają te zwierzęta?
- Jak można byłoby nazwać zwierzątka z tego wiersza?
3. Zabawa słuchowa „Jakie to zwierzę?”. Nauczyciel rozdaje dzieciom 3 karteczki z napisami „dzikie”, „domowe”, „hodowlane”. Kolejno odtwarza odgłos danego zwierzęcia np. krowy, zadaniem dzieci jest przeanalizowanie tego co słyszą, następnie podniesienie jednej z rozdanych karteczek, w zależności od zakwalifikowania określonego zwierzęcia do danego rodzaju. Argumentacja wyborów przez dzieci.
4. Kalambury – wybrane dziecko losuje nazwę zwierzęcia domowego, hodowlanego lub dzikiego i naśladuje je ruchem swojego ciała. Grupa odgaduje nazwę zwierzęcia. Osoba, która pierwsza odgadnie hasło losuje kolejny wyraz.
5. Puzzle – ciekawostki o zwierzętach. Dzieci podzielone na sześć grup, każda z nich dostaje puzzle przedstawiające inne zwierzę i ciekawostkę na jego temat. Zadanie polega na jak najszybszym ułożeniu puzzli. Następnie każda grupa prezentuje wyniki swojej pracy – odczytuje informacje z puzzli.
6. Praca plastyczna „Żółwik”:
- Pokaz przykładu wykonanej wcześniej pracy, instrukcja wykonania pracy (wycięcie z kolorowego papieru przy pomocy szablonu nóżek, ogonka i głowy żółwia, przyklejenie elementów, dorysowanie uśmiechu i przyklejenie oczu oraz cekinów).
- Zajęcie miejsc przy stolikach i praca indywidualna.
- Rozdanie materiałów; przypomnienie o oszczędnym ich wykorzystaniu i ostrożny posługiwaniu się nożyczkami; zachęceni do estetycznego wykonania pracy.
- Obserwacja pracy dzieci i ewentualna pomoc.
III Zakończenie
1. Analiza prac (swobodne wypowiedzi dzieci).
2. Sprzątanie swojego stanowiska pracy.
3. Podziękowanie za udział w zajęciach.
Opracowała Justyna Czerniakowska
