ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE
Temat: Zajęcia utrwalające głoski tylnojęzykowe.
Cele zajęć:
Uczeń:
– usprawnia motorykę narządów artykulacyjnych,
– utrwala głoski tylkojęzykowe ( k, g),
– rozwija słuch fonemowy,
– kształci umiejętność analizy i syntezy wyrazu.
Metody:
– ćwiczenia oddechowe,
– gry, zabawy,
– pokaz, miniwykład.
Środki dydaktyczne:
– lustro, słomki , tamburyn , plansze z ilustracjami ptaków,
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Przywitanie uczniów, czynności organizacyjne,
2. Logopeda pokazuje dzieciom prawidłowe ułożenie narządów mowy, następnie uczniowie mają wykonać to zadanie. Prowadzący na bieżąco kontroluje prawidłowe wykonanie ćwiczenia.
3. Ćwiczenia usprawniające język i wargi. Przykładowe ćwiczenia:
usta wąskie i szerokie, pyszczek, całuski , parskanie, kląskanie, zwariowany język, opuszczanie języka na brodę i unoszenie języka ku górze oraz na boki, oblizywanie się, łopata- szpilka, malowanie sufitu, i ścian, witanie się z ząbkami, ziewanie z opuszczoną żuchwą, koci grzbiet, zamiatanie podłogi itp.
4. Logopeda demonstruje kolejne ćwiczenia. Tym razem oddechowe. Dzieci aktywnie uczestniczą w zabawach: -wdychanie powietrza nosem, wydychanie ustami; zabawa z piłeczkami „Magic ball”.
5. Logopeda rozdaje dzieciom rozcięte na części (puzzle) obrazki przedstawiające ptaki. Prosi je, aby je ułożyły przenosząc fragmenty przy pomocy słomki trzymanej w ustach (zasysanie powietrza) . Po wykonaniu czynności dzieci nazywają swojego ptaka i naśladują jego odgłos.
6. Zabawa doskonaląca słuch fonemowy „Kura- góra”
Logopeda gra na tamburynie. Uczniowie poruszają się po sali w rytm, do momentu, gdy usłysza określony dźwięk wypowiedziany cicho reagują na słowo /góra/- staja z wyciągniętymi rękami do góry, na słowo /kura/- kucają i naśladują kurę.
7. Część podsumowująca ćwiczenia.
8. Zadanie pracy domowej.
