Temat: Ptaki z zaczarowanego ogrodu- zajęcia plastyczne (malowanie farbami).
CELE:
-przypomnienie wiadomości na temat ptaków odlatujących na zimę oraz tych, co pozostają w kraju
-przypomnienie nazw ptaków, ich koloru upierzenia, wyglądu
-utrwalanie znajomości kolorów
– poszerzanie wiadomości przyrodniczych dotyczących budowy ciała ptaka (głowa, dziób, brzuch, skrzydła, ogon, nogi)
-wzbogacanie doświadczeń plastycznych poprzez malowanie farbą
-doskonalenie umiejętności odzwierciedlania doświadczeń i wiedzy w pracy plastycznej
-zachęcanie do estetycznego wykonania pracy
POMOCE:
Kartki, farby, plakaty z ptakami odlatującymi i nieodlatującymi na zimę, pędzle, mazaki kolorowe
FORMY:
– grupowa
-indywidualna
METODY:
– słowna
-aktywizująca
-praktycznego działania
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
- Przywitanie dzieci. Rozmowa na temat wczorajszych zajęć. Przypomnienie wiadomości z zakresu bloku przyrodniczego. N. prosi dzieci aby wymieniły ptaki zostające w Polsce na zimę. Dzieci za pomocą tablic pomocniczych wskazują ptaki, opowiadając przy tym jak one wyglądają i wymieniając ich nazwę. Następnie N. prosi aby dzieci wymieniły ptaki odlatujące z Polski na zimę. Analogicznie dzieci wymieniają nazwy i opisują wygląd danego ptaka.
- Zabawa ,,portret ptaka”. Dzieci na prośbę N. zamykają oczy.
N. :,,Wyobraźcie sobie, że jesteście w pięknym ogrodzie. W tym ogrodzie jest dużo barwnych kwiatów. Są w kolorze, żółtym, niebieskim, czerwonym, pomarańczowym. Razem tworzą przecudowną tęczę. Wsłuchajcie się w muzykę. Wyobraźcie sobie teraz jakimi będziecie ptakami. Teraz powolutku wykluwacie się z jajek i delikatnie zaczynacie fruwać w czarodziejskim ogrodzie. Doskonale! Tak długo fruwaliście, że potrzebujecie teraz odpocząć. Otwieracie oczy”.
3. N. rozdaje dzieciom białe kartki. Każde dziecko dostaje również kolorowy flamaster. N. na białej kartce, którą trzyma w ręku przypomina z pomocą dzieci budowę ptaka: dziób, skrzydła, ogon, tułów, oczy, nogi, pazurki. Następnie każde dziecko głośno nazywa kolor mazaka jaki otrzymał. Po chwili dzieci przystępują do rysowania ptaka flamastrami na kartce.
4. Praca dzieci przy stolikach. W trakcie pracy N. rozmawia z dziećmi. Pyta jakiego koloru ptaka malują, jak się będzie nazywał. Podpisuje prace dzieci.
5. Zakończenie. N. odkłada prace dzieci do wyschnięcia. W tym czasie dzieci myją ręce. Wyznaczone dzieci za pomocą dorosłego porządkują stoliki.
Po wyschnięciu prac N. tworzy wystawę dla rodziców. Dzieci odszukują swojego ptaka i próbują nadać mu nazwę.
