Konspekt zajęć w przedszkolu Polska
Temat: Poznajemy naszą Ojczyznę – Polskę.
Cele:
Dziecko:
– kształtuje w sobie postawę poczucia tożsamości narodowej,
– rozpoznaje godło i barwy narodowe,
– nabywa świadomość narodową,
– poznaje najważniejsze miasta i zabytki Polski,
– poznaje zasady towarzyszące odsłuchiwaniu hymnu narodowego,
– bierze aktywny udział w zabawie grupowej,
– potrafi odczytać globalnie proste wyrazy.
Metody:
– słowne, oglądowe, metoda działań praktycznych, gry i zabawy dydaktyczne, zabawa ruchowo-muzyczna.
Formy pracy:
– zbiorowa,
– indywidualna.
Środki dydaktyczne:
– mapa Polski,
– przygotowane wyrazy do globalnego odczytania,
– odpowiednia muzyka,
– ilustracje i fotografie przedstawiające określone zabytki,
– chusta animacyjna,
– materiały plastyczne.
Przebieg zajęć:
- Na powitanie nauczyciel prosi o wspólne odśpiewanie piosenki, którą dzieci poznały na któryś z wcześniejszych zajęć.
- Wprowadzenie do tematu. Przypomnienie uczniom, czym jest ojczyzna, jak nazywa się nasza ojczyzna i jej mieszkańcy. Następnie prosi uczniów o dokończenie zdania: „Jesteśmy Polakami, bo…”.
- Prowadzący zajęcia opowiada uczniom o prawnym aspekcie Polski, przytoczenie pełnej nazwy: Rzeczpospolita Polska. Mówi kim jest prezydent, kto jest obecnie prezydentem w naszym państwie. Oczywiście nie wchodzi w szczegóły.
- Nauczyciel recytuje dzieciom wiersz W. Bełzy „Kto Ty jesteś?” (załącznik). Omówienie treści wiersza. Pytania kontrolne dotyczące zrozumienia treści.
- Nauka z pamięci treści wiersza – dzieci powtarzają za nauczycielem kolejne sekwencje.
- Nauczyciel zapoznaje uczniów z godłem Polski i z flagą. Omawiają wspólnie ich wygląd. Na tablicy nauczyciel zawiesza wyrazy; godło, flaga. Dzieci globalnie odczytują słowa.
- Prezentacja mapy Polski wraz ze wskazaniem najważniejszych miast oraz rzek.
- Odsłuchanie hymnu „Mazurek Dąbrowskiego”. Nauczyciel opowiada o zasadach towarzyszących odsłuchiwaniu hymnu – zachowanie należytej postawy, powagi. Jeżeli któreś dziecko zna słowa – śpiewa razem z nagraniem.
- Zawieszenie do tablicy wyrazu „hymn”, wyjaśnienie pojęcia, okoliczności, w jakich jest odgrywany, wymienienie przykładowych okazji.
- „Podróż po Polsce”. Nauczyciel zapowiada, że teraz odbędzie się podróż po całej Polsce. Jedno dziecko wciela się w postać kierowcy – trzyma kierownicę (tekturowa obręcz), dzieci stoją za nim w parach. Nauczyciel włącza muzykę imitującą jazdę samochodem, dźwięki i gwar ulicy. Dzieci naśladują jazdę autobusem.
- Pierwszy przystanek – południe Polski. Prowadzący wskazuje na mapie góry. Zawiesza na tablicy wyraz „GÓRY”. Dzieci odczytują. Dokładnie określenie koloru, jakim są zaznaczane góry na mapie – wyjaśnienie tej prawidłowości. Krótka pogadanka dotycząca gór, zwierząt i przyrody typowej dla tego terenu, o kulturze ludzi zamieszkującej polskie góry. W tle powinna rozbrzmiewać muzyka imitująca odgłosy górskiej przyrody. Zabawa ruchowa.
- Kolejna podróż. Muzyka.
- Drugi przystanek – Kraków. Początek „wycieczki” po Krakowie odbywa się przy dźwiękach krakowskiego hejnału. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, co to za melodia i mówi o jej znaczeniu. Następnie wskazuje na mapie Kraków i zawiesza wyraz z nazwą odwiedzanej miejscowości na tablicy. Wyjaśnienie jego roli w historii Polski (dawna stolica, siedziba królów). Opowiadanie o najważniejszych zabytkach miasta: Wawel, Smok Wawelski, Sukiennice, Lajkonik. Cała opowieść odbywa się wraz z prezentowaniem dzieciom fotografii miasta.
- Trzeci przystanek – Warszawa.
Nauczyciel wskazuje na mapie stolicę Polski. Wyjaśnienie znaczenia miasta w dziejach Polski. Poznanie herbu Warszawy (omówienie wyglądu), opowiadanie legendy o Warsie i Sawie, odsłuchanie piosenki pt. „Nasza Warszawska syrenka”. Dzieci kołyszą się w rytm muzyki. Nauczyciel wskazuje fotografie i opowiada o najważniejszych zabytkach Warszawy- Zamek Królewski, Pomnik Króla Zygmunta, Plac w Łazienkach, pomnik „Małego Powstańca”, pomnik Nike.
- Dalsza podróż. Dzieci tym razem płyną Wisłą (jeden z uczniów wciela się w postać kierującego łodzią) aż na północ Polski.
Nauczyciel wskazuje dzieciom na mapie morze. Zawieszenie na tablicy wyrazu: „Morze Bałtyckie”. Globalne odczytanie słów.
- Zabawa ruchowa: Nauczyciel włącza muzykę imitującą dźwięk morza. Każde dziecko otrzymuje chustę, którą na odpowiednie hasło nauczyciela będzie animowało fale: duże, małe, sztorm (chowanie się pod chustę), spacer z chustą po plaży, zbieranie muszelek, podwijanie nogawek przy wejściu do wody.
- Prowadzący włącza dzieciom utwór muzyczny „To nasza Ojczyzna”. Wspólne odsłuchanie piosenki, dzieci poruszają się rytm muzyki.
- Zaproszenie uczniów do stolików, gdzie wcześniej zostały przygotowane dla nich materiały plastyczne. Dzieci tworzą z nich pracę plastyczną pt. „To moja piękna ojczyzna”. Mają za zadanie namalować rysunek, który kojarzy im się z Polską.
- Ocena pracy i zawieszenie obrazków na wystawce w kąciku plastycznym.
- Na zakończenie krótkie podsumowanie zajęć i powtórne odsłuchanie hymnu Polski (z należytą powagą).
- Podziękowanie za wspólne zajęcia.
