Scenariusz lekcji Ludzie bezdomni
Temat: Wybory życiowe Tomasza Judyma
Cele ogólne:
Uczeń zna historię Tomasza Judyma;
Uczeń samodzielnie formułuje opinię i broni swojego zdania;
Uczeń porównuje wyboru życiowe bohaterów „Ludzi bezdomnych”;
Uczeń potrafi zanalizować metaforę tytułu książki Żeromskiego;
Uczeń potrafi pracować w grupie;
Metody:
· Aktywizujące;
· Czynne;
· Słowne;
Forma pracy:
– praca indywidualna;
– praca w grupie;
– praca z tekstem;
Pomoce dydaktyczne:
– powieść Stefana Żeromskiego „Ludzie bezdomni”, kolorowe kapelusze „de Bono”;
Przebieg zajęć:
Sprawdzenie listy obecności i przygotowanie sali do zajęć.
Sprawdzenie pracy domowej.
Wprowadzenie uczniów w tematykę zajęć. Przypomnienie dziejów Tomasza Judyma.
„Dyskusja”
Nauczyciel dyskutuje wspólnie z uczniami na temat postępowania bohatera i decyzji, które podjął w swoim życiu. Nauczyciel powinien tak pokierować dyskusją by pojawiły się takie określenia Judyma jak: lekarz z powołania, pozytywista, idealista, buntownik, samotnik, indywidualista, romantyk, altruista, człowiek bezdomny,
„Oceniamy Judyma”
Nauczyciel omawia metodę de Bono. Dzieli klasę na sześć grup i przydziela im odpowiednio kapelusze: czerwony, biały, czarny, żółty i zielony oraz instrukcje. Każda grupa przez chwilę przygotowuje się do dyskusji, którą kieruje nauczyciel- niebieski kapelusz.
Grupa- kapelusz biały (obiektywizm): Judym swoimi działaniami spłaca dług, ma konkretny plan działania, rezygnuje z rodziny, bo ta byłaby mu tylko przeszkodą, bohater nie może postąpić w inny sposób;
Grupa- kapelusz czerwony (emocje): jednostka nie uratuje całego świata, samotność, brak rodzinnego wsparcia może tylko pogorszyć sytuację Judyma;
Grupa- kapelusz czarny (pesymizm): Judym to egoista, samotnik z wyboru, krzywdzi innych by zrealizować swoje plany, których i tak nie uda mus się osiągnąć.
Grupa- kapelusz żółty (optymizm): realizuje marzenia, nawet za cenę uczucia, wie, że rodzina jest przeszkodą w realizacji planów, więc z niej rezygnuje;
Grupa- kapelusz zielony (nowe propozycje): uczniowie z tej grupy wymyślają inne rozwiązanie sytuacji, w jakiej znajdował się Judym;
Podsumowanie zajęć, zadanie pracy domowej i zakończenie zajęć.
