SCENARIUSZ ZAJĘCIA W GRUPIE DZIECI 4-LETNICH
TEMAT KOMPLEKSOWY: Mieszkańcy wiejskiej zagrody.
TEMAT ZAJĘĆ: Na farmie u Starego Donalda- rozbudzanie zainteresowania przyrodą.
CELE OGÓLNE:
Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt na wsi
Wzbudzenie zainteresowania światem przyrody- zwierząt
Uwrażliwienie na różnorodność zwierząt w przyrodzie
Rozwijanie wrażliwości i chęci pomagania innym w potrzebie
Odczuwanie radości z obecności rodziców i wspólnej zabawy z nimi
Możliwość obserwacji dziecka na tle grupy przez rodziców
METODY:
Podające – listy, rozmowa, objaśnienia
Praktyczne – zadania do wykonania
Metoda Storyline
FORMY:
zbiorowa
indywidualna: jednolita i zróżnicowana
| Lp. | SYTUACJE EDUKACYJNE | ZADANIA DLA DZIECI | ZAKLADANE EFEKTY | ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE |
| 1. | Wprowadzenie do zajęć.EPIZOD I – List od Starego Donalda | Odpowiedzieć na kluczowe pytania:
| Dziecko:-słucha treści listu,-opowiada o pracy farmera, | List |
| 2. | Na farmie- ilustracja | Wymienić zwierzęta mieszkające na farmie. | -poprawnie nazywa i wskazuje zwierzęta mieszkające na farmie, | ilustracja farmy, |
| 3. | „Stary Donald farmę miał”- piosenka | Zaśpiewać piosenkę. | -zna słowa i melodię piosenki,-czerpie radość ze wspólnie śpiewanej piosenki, | nagranie piosenki |
| 4. | EPIZOD II – List od Starego Donalda | Odpowiedzieć na kluczowe pytania:
| -słucha treści listu,-określa jaki problem ma Stary Donald,-wyraża chęć pomocy Staremu Donaldowi, | list |
| 5. | Zagadki słuchowe- odgłosy zwierząt na wsi, ćwiczenia ortofoniczne | Wysłuchać odgłosów zwierząt.Nazwać usłyszane odgłosy.Naśladować odgłosy zwierząt. Nazwać odgłosy. | -poprawnie nazywa usłyszany odgłos,-naśladuje odgłosy zwierząt,-potrafi nazwać odgłos- „kura pieje” itp., -usprawnia narządy mowy, | Nagrania odgłosów |
| 6. | Zabawa ruchowo- naśladowcza „Obok mnie jest wolne miejsce…” | Zaprosić kolegę/ koleżankę z grupy na miejsce obok siebie.Wybrać zwierzątko, które kolega/ koleżanka ma naśladować.Naśladować odgłosy i sposób poruszania się zwierzątka. | -odpowiednio się porusza,-wydaje dźwięki adekwatne do danego zwierzątka,-usprawnia ekspresję ruchową, -usprawnia narządy mowy, | Obrazki zwierząt |
| 7. | EPIZOD III – List od Starego Donalda | Odpowiedzieć na kluczowe pytania:
| -słucha treści listu,-określa jaki problem ma Stary Donald,-wyraża chęć pomocy Staremu Donaldowi, | list |
| 8. | „Zwierzęta i ich domy”- zabawa dydaktyczna | Dopasować zwierzątko do jego domku.Nazwać domy zwierząt. | -rozpoznaje i poprawnie nazywa domy zwierząt,-wie gdzie mieszka dane zwierzątko, | Ilustracje kurnika, obory, stajni itp., ilustracje zwierząt |
| 9. | „Zwierzęta i ich dzieci”- ćwiczenia klasyfikacyjne | Dopasować dorosłe zwierzątko- mamę i tatę- do jego dziecka.Nazwać zwierzęta dorosłe i dzieci. | -rozpoznaje cechy zwierząt i dobiera je w pary,-poprawnie nazywa osobnika męskiego, samicę i młode, | Ilustracje zwierząt |
| 10. | EPIZOD IV – List od Starego Donalda | Odpowiedzieć na kluczowe pytania:
| -słucha treści listu,-określa jaki problem ma Stary Donald,-wie, czego potrzebuje do życia kurczaczek, | list |
| 11. | Praca plastyczna- kurczaczek | Przykleić kawałki krepy na papierowy talerzyk.Przykleić pozostałe elementy kurczaka- dziób, nóżki, oczka. | -jest dokładne,-starannie i schludnie wykonuje pracę,-czerpie radość z pracy wykonywanej wspólnie z rodzicem. | Talerzyki papierowe, krepa, wycięte elementy- dziób, nóżki, oczka; klej |
