SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO
„PRZYGODY TOMKA SAWYERA”
Temat: Poznajemy tytułowego bohatera powieści „Przygody Tomka Sawyera”.
Cele lekcji:
Uczeń:
– potrafi odnaleźć w tekście informacje dotyczącego danego tematu,
– trafnie nazywa cechy charakteru,
– przypisuje bohaterowi dane cechy, podpierając się przy tym fragmentami tekstu,
– potrafi napisać charakterystykę bohatera lektury,
– ocenia postać.
Metody:
– praca z tekstem,
– ćwiczenia praktyczne z kartą pracy,
Formy pracy:
– indywidualna,
– zbiorowa.
Przebieg lekcji
Część wstępna:
1. Czynności organizacyjne: sprawdzenie listy obecności oraz pracy domowej.
2. Wprowadzenie do tematu. Wytypowany na poprzedniej lekcji uczeń, czyta przygotowane wiadomości o autorze książki, drugi uczeń o genezie powieści.
3. Zapisanie tematu lekcji.
Część właściwa:
1. Uczniowie czytają przygotowane w domu fragmenty książki, które opowiadają o głównym bohaterze, jego wyglądzie i cechach charakteru.
2. Nauczyciel rozdaje uczniom kart pracy. Wyjaśnia wskazówki do rozwiązania zadania 1.
3. Głośne odczytanie efektów pracy.
4. Zapisanie w zeszycie definicji pojęcia „charakterystyka bezpośrednia”, „charakterystyka pośrednia”.
5. Praca w grupach: uczniowie szukają i zapisują po dwa cytaty oraz dobierają do nich nazwy cech z listy (ćwiczenie 2.). Cytaty te mają być przykładami charakterystyki pośredniej.
6. Prezentacja efektów pracy.
Część końcowa:
1. Ustne podsumowanie poznanych wiadomości.
Praca domowa:
Napisz charakterystykę Tomka Sawyera.
Załącznik 1.
KARTA PRACY
Ćwiczenie 1.
Na podstawie podanych fragmentów książki nazwij cechy głównego bohatera. Jeżeli informacje te są podane w sposób bezpośredni wpisz w kolumnę „cechy bohatera” pojęcie „charakterystyka bezpośrednia”.
Fragmenty książki Cechy bohatera
„…jego krótkie loczki ułożono symetrycznie po bokach, wyglądały więc bardzo wytwornie. (Kiedy nikt nie patrzył, Tomek wszelkim trudem próbował wygładzać te loczki…)… wyglądał bardzo szykownie, ale sprawiał wrażenie, jakby się czuł bardzo źle.
„Starsza pani odwróciła się…W tym samym momencie chłopiec wspiął się na wysoki parkan i zniknął”
„Widzisz, ciociu…nie mogłem zepsuć sobie zabawy… Schowałem więc korę z powrotem…”
„Sid tak nie dokucza człowiekowi jak ty!”
„Spróbuj tylko przekroczyć linię, a tak ci wleję, że zobaczysz!”
„Nie minęły nawet dwie minuty, a Tomek zapomniał o wszystkich swoich zmartwieniach.”
„Tomek cierpiał teraz naprawdę, jego wyobraźnia działała znakomicie, a jęki, które wydawał, brzmiały bardzo prawdziwie”.
„Tomek oddał wreszcie pędzel z niechęcią na twarzy – lecz za to z wielką radością w sercu. I kiedy niedawny parowiec „Wielka Missouri” pracował…niedawny artysta siedział nieopodal na beczce w cieniu, kiwał nogami… Ofiar miał pod dostatkiem – co chwila zjawiali się chłopcy.”
„Tomek chciał ją objąć za szyję, ale odepchnęła go…i płakała dalej. Tomek spróbował raz jeszcze i starał się ją uspokoić, ale znów został odtrącony”.
„Po co komu zdechły kot? – Jak to? Usuwa się nim brodawki.”
„Była tam wprawdzie wygodna ścieżka…, ale nie posiadała ona dwóch, jakże cenionych przez wszystkich piratów zalet: niedostępności i niebezpieczeństwa.”
„- Kto podarł książkę?…
– To ja zrobiłem!
Cała klasa spojrzała na Tomka szeroko otwartymi oczami: oto najwyraźniej mu odbiło! On zaś stał chwilę, by pozbierać myśli, a potem pomaszerował na środek klasy.”
„…sierota po mojej siostrze”, około dziesięciu lat, mieszka razem z młodszym bratem Sidem u ciotki Polly w miasteczku St. Petersburg.
Ćwiczenie 2.
Dba o swój wygląd, zawsze wygląda schludnie, nie dba o wygląd ani o ubranie, chodzi w łatanych spodniach i koszuli, szybki, porusza się nerwowo, zwinny, stąpa cicho, porusza się powoli i z dostojeństwem, wesoły, łobuz, ponury, pogodny, wstydliwy, kapryśny, towarzyski, żartowniś, niegrzeczny, agresywny, beztroski, ma trudny charakter, leniwy, zmienny, chciwy, odważny, honorowy, marzyciel, zarozumiały, pomysłowy, inteligentny, sprytny, pracowity, ugodowy, zabobonny, łatwowierny, władczy, koleżeński, tchórzliwy, bystry, zdolny
