Grupa wiekowa: 3-latki
Prowadząca: Elżbieta Kubacka – nauczyciel w Samorządowym Przedszkolu nr 38 w Krakowie, Akademia Zielonego Misia.
Temat kompleksowy: ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE
Temat zajęć: JEDZIEMY NA WCZASY
Cele ogólne:
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat treści opowiadania (XIV/5)
- Kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej z zachowaniem ciągu przyczynowo – skutkowego (IV/3)
- Rozwijanie aktywności twórczej i ruchowej (V/4, IX/2)
- Kształtowanie nawyku dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych (VI/5)
Środki dydaktyczne: maty; zestawy historyjek obrazkowych dla każdego dziecka; ilustracje przedstawiające środki transportu; karty pracy; płyta CD z muzyką do zabaw ruchowych
Literatura: opowiadanie M. Kownackiej pt. „Lalki jadą na wczasy”
Etapy: | Przebieg: | Cele operacyjne: | Uwagi: |
| 1.”Dzień dobry hej ho” – zabawa muzyczno-ruchowa na powitanie2. .”Lalki jadą na wczasy” – opowiadanie M. Kownackiej 3.”Lalki jadą na wczasy” – historyjka obrazkowa 4. „Jedziemy na wczasy” – zabawa ruchowa metodą opowieści ruchowej Thulina 5. „Pakujemy walizki” – zabawa dydaktyczna, karta pracy 6. Zakończenie zajęć | Śpiewanie piosenki. Ilustracja ruchowa do piosenki.Słuchanie opowiadania oraz rozmowa z dziećmi na temat jego treści. Układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Dzieci poruszają się w rytm muzyki. Nauczycielka prezentuje ilustracje przedstawiające różne środki transportu, sposoby podróżowania. Dzieci gestem i ruchem naśladują różne sposoby podróżowania. Zadaniem dzieci jest wybranie spośród elementów przedstawionych na ilustracji tylko tych, które są potrzebne w czasie wakacyjnych podróży. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach. | – porządkuje sale po skończonej zabawie,– przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie porządkowania sali, – wiąże koło, – śpiewa piosenkę, – naśladuje gesty i ruchy wykonywane przez nauczycielkę, – powstrzymuje się od rozmów w czasie słuchania opowiadania, – powie, o czym było opowiadanie, – oczekuje na swoją kolej, – zabiera matę, – rozdaje koperty pozostałym uczestnikom zabawy, – stosuje zwroty grzecznościowe, – układa i opowiada historyjkę obrazkową z zachowaniem ciągu przyczynowo – skutkowego, – sygnalizuje poprzez uniesienie dłoni chęć udzielenia odpowiedzi na pytania postawione przez nauczycielkę, – samodzielnie organizuje sobie przestrzeń do zabawy, – porusza się w rytm muzyki, – rozpoznaje środki transportu, – gestem i ruchem naśladuje sposób poruszania się poszczególnymi środkami transportu, – przestrzega zasad bezpiecznej zabawy, – rozdaje karty pracy pozostałym uczestnikom zabawy, – stosuje zwroty grzecznościowe, – rozpoznaje i nazywa przedmioty na ilustracji, – zakreśla przedmioty potrzebne w czasie wakacyjnych podróży, – prezentuje efekty swojej pracy |
