SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI 5,6 – LETNICH
Temat tygodnia: PRZEDSZKOLAK BEZPIECZNY W PRZEDSZKOLU
Temat dnia: Bezpieczne zabawy w sali
Cele ogólne:
- poznawanie i przestrzeganie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka w czasie zabaw w przedszkolu (sala)
Cele operacyjne:
- zna zasady bezpiecznej zabawy obowiązujące w grupie
- opisuje słownie wydarzenia na obrazku w czasie teraźniejszym i potrafi przewidzieć, co może nastąpić
- korzysta z zabawek i sprzętu zgodnie z jego przeznaczeniem
- ocenia bezpieczeństwo zabaw i oznacza je umownie/kolorem lub symbolem graficznym;
- przestrzega w zabawach ruchowych umów dotyczących bezpieczeństwa własnego i innych
- uczestniczy w zabawach ćwiczących artykulację głosek trudnych
- wykonuje pracę plastyczną
Metody:
- słowno-oglądowa;
- zadań stawianych do wykonania;
- Twórcza
Formy:
- z całą grupą;
Środki dydaktyczne:
ilustracja z serii „Bezpieczne zabawy na sali”, znak zakazu np. biegania z nożyczkami (przekreślona sylwetka biegnącego z nożyczkami chłopca w drogowym znaku zakazu ruchu) i inne których bezpieczeństwo oceniamy , napisy TAK, NIE, karta pracy, kredki,
czerwone i zielone koła symbolizujące zakaz zabawy lub bezpieczną zabawę; bezpieczne i
niebezpieczne dla dzieci przedmioty do zabawy ( klocki, samochodzik, lalka, miś; pinezki, nożyczki, nóż, zapałki, zapalniczka, mała filiżanka, chusteczki higieniczne, szczotka, kubek), zielona i czerwona szarfa, wesołe i smutne buźki
Przebieg zajęć
Powitanie wszystkich uczestników piosenką / KLANZA.
„Wszyscy są, witam was, zaczynamy, to już czas.
jestem ja, jesteś ty, raz, dwa, trzy”
- „Nie płacz Kasiu” –historyjka obrazkowa.
- Wypowiedzi na temat historyjki
-wyeksponowanie niewłaściwego zachowania bohaterki
-przewidywanie następstw zdarzeń
Zabawa dydaktyczna doskonaląca orientację przestrzenną i spostrzegawczość „Gdzie to powinno być?” – Nauczyciel gromadzi na dywanie małe przedmioty z różnych pomieszczeń przedszkolnych: misia, klocek, małą filiżankę, chusteczki hig., szczoteczkę i kubek, przykrywa chustą i prosi, by dzieci losowały i zanosiły przedmioty na swoje miejsce.
Zabawa ruchowa „ Naśladujemy zabawki” – N. zaczarowuje dzieci w zabawki : samochód, słonika, kotka itd, dzieci naśladują sposób poruszania się, wydawane dźwięki.
- Burza mózgów „Co może się przydarzyć, gdy nie będziemy przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw”
Utrwalanie znajomości znaków zakazu na wyeksponowanych na planszy: zakaz kołysania się na krzesełku, zakaz biegania wśród dzieci bawiących się klockami na dywanie, zakaz biegania z rozwiązanymi sznurowadłami, zakaz rzucania klockami, zakaz dotykania gniazdek elektrycznych
Etykietowanie różnych form zabaw (bezpieczne i niebezpieczne) na obrazkach, napisami: TAK, NIE.
Klasyfikacja przedmiotów na 2 zbiory: 1) przedmioty bezpieczne i 2) przedmioty niebezpieczne w dziecięcej zabawie
Ćwiczenia artykulacyjne połączone z masażem pleców w parach „Masażyki”:
– przypomnienie zasad bezpiecznego wykonywania masażyków i starannego wymawiania zgłosek przez wszystkie dzieci
– Siadamy do masażyków w parach, w rozsypce, twarze zwrócone w kierunku prowadzącej (pierwsze dziecko masowane –w siadzie skrzyżnym zwrócone plecami do kolegi, drugie w siadzie rozkrocznym lub klęcznym za plecami)
– wykonywanie opisanych ruchów oburącz na plecach dziecka ze swojej pary, zwróconego plecami /po skończeniu tekstu -zmiana dziecka masowanego w parze/
-masażyki jak deszczyki- 6x kap- lekkie pukanie rozstawionymi palcami obu rąk po całych plecach
– masażyki jak wężyki- sss- zygzaki- w kierunku od góry do dołu- palcami wskazującymi obu rąk
– masażyki jak słoniki- klap-6x- całymi dłońmi obu rąk przemiennie od dołu do góry pleców
– masażyki jak koniki- rytmiczne kląskanie i jednoczesne pukanie zgiętymi palcami wskazującymi – góra-dół
-masażyki jak szczoteczki- szur(4x)-drapanie
-masażyki jak piłeczki- bęc-6x – piąstkami
– masażyki jak wiaterek szszsz-4x / rytmiczne głaskanie pleców : w prawo i lewo /
– jak cukierek mniam, mniam4x/ głaskanie swego brzucha/
11. „Znak zakazu” – praca plastyczna (wymyślanie i rysowanie znaku zakazu dotyczącego bezpiecznego zachowania w sali).
12. Wesołe i smutne buźki – ewaluacja wrażeń z uczestnictwa w zajęciach.
Opracowała: Mariola Piróg
