Scenariusz zajęć dydaktyczno – wychowawczych
w grupie 5-latków „0-1”.
Data: 30.09.2014 r.
Prowadząca: Joanna Skowronek
Grupa: 5latki „0-1”
Temat kompleksowy: „Barwy jesieni”
Temat: „Skarby jesieni” – pojęcia matematyczne
Treść z podstawy programowej: Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną: „liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego”; „wyznacza wynik dodawania i odejmowania pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych”; „ustala równoliczność dwóch zbiorów”; Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne: „umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu.”
Cele poznawcze:
– zapoznanie ze sposobami dodawania i odejmowania w zakresie 6 na materiale konkretnym
– zapoznanie z techniką plastyczną – łączenie materiałów przyrodniczych z plasteliną.
Cele kształcące:
– utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie 6,
– kształtowanie sprawności manualnej,
– wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.
Cele wychowawcze:
– rozwijanie zdolności poznawczych, wytrwałości w wysiłku umysłowym, dociekliwości w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi,
– wdrażanie do zgodnej współpracy w grupie,
– rozwijanie poczucia zadowolenia z własnej pracy.
Cele szczegółowe:
Dziecko po zajęciach:
– rozpoznaje i rozróżni liście dębu, kasztanowca, klonu
– policzy obiekty w zakresie liczby 6
– odróżni błędne liczenie od poprawnego
– porówna zbiory
– ułoży obiekty w szeregu, podzieli na dwie części, połączy w pary
– rozumie pojęcia „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
– wykona jesiennego grzybka z kasztana, żołędzi i plasteliny
Czas trwania: 30 minut x 2
Metody:
– rozmowa,
– pokaz,
– praktycznego działania,
– rundka po kole.
Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita.
Pomoce dydaktyczne: koszyk, kasztany (ok. 145 sztuk), żołędzie (minimum 24), obrazki owoców drzew(kasztany, żołędzie, skrzydlaki), obrazki drzew (dąb, kasztanowiec, klon), obrazki z kasztanami, plastelina, ceraty na stoliki.
Przebieg zajęć:
- Część wstępna:
1. „Liście drzew” – zabawa ruchowa. Każde dziecko ma na głowie opaskę z liściem (dębu, klonu lub kasztanowca”. Dzieci maszerują w rytm muzyki, w momencie kiedy muzyka cichnie, dzieci ustawiają się w trzech rzędach według rodzaju liści jakie mają na głowach.
2. „Łapanie kasztana” – zabawa ruchowa.
Na dywanie leżą kasztany. Zadaniem dziecka jest zebranie kasztana stopą, posługując się palcami. Zwycięża osoba z największą ilością zebranych kasztanów.
- Część główna:
1. Działania na kasztanach:
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel rozdaje wszystkim dzieciom losowo po 4, 5 lub 6 kasztanów. Pyta dzieci:
„Jak myślicie, do czego będą nam potrzebne?”. Dzieci snują różne odpowiedzi, w końcu dochodzą do wniosku, że do liczenia.
- Liczenie, ustalanie ilość kasztanów przez dzieci. Nauczyciel pyta dzieci:
„Czy wszyscy mają po pięć kasztanów? Kto ma mniej? Kto ma więcej? Co należy zrobić, aby było ich pięć?”. Dzieci dobierają lub odkładają kasztany do koszyka.
- Układanie kasztanów w szeregu, głośne liczenie dzieci. Zabawy manipulacyjne – ustalanie, czy kasztanów jest tyle samo po rozsunięciu, przesunięciu, zsunięciu.
- Układanie kasztanów na dwie gromadki i przeliczanie ich, ustalanie w której jest mniej, a w której więcej kasztanów. Nauczyciel pyta:
„Co należy zrobić, aby w gromadkach było po tyle samo kasztanów?” Dzieci podejmują próby odpowiedzi, ustalają, że trzeba dołożyć lub odsunąć. Nauczyciel rozdaje po jeszcze jednym kasztanie dla każdego dziecka.
- Dzieci dokładają kasztana do tej gromadki, w której kasztanów było mniej. Zauważają teraz, że gromadki są równe.
- Dzieci łączą oby dwie gromadki w jedną i ponownie przeliczają. Nauczyciel pyta:
„ Czy teraz kasztanów jest tyle samo co przedtem?”
- Łączenie kasztanów w pary, przeliczanie. Nauczyciel pyta: „Czy pamiętacie w jaki sposób ustawiamy się podczas wyjścia z sali? Teraz tak samo połączymy w pary nasze kasztany”. Pokaz ułożenia kasztanów przez nauczyciela. Nauczyciel kontynuuje: „Policzcie ile jest par? Ile mamy wszystkich razem kasztanów?”
- Układanie kasztanów w wymyślony przez dziecko sposób.
2. „Kasztany” – Zabawa ruchowa – dziecko wykonuje czynności w zależności od liczby narysowanych kasztanów:
- jeden kasztan – 1 przysiad
- dwa kasztany – 2 podskoki
- trzy kasztany – 3 tupnięcia
- cztery kasztany – 4 klaśnięcia.
3. „Jesienne grzybki” – praca plastyczna.
Pokaz paru gotowych grzybków przez nauczyciela. Odgadywania przez dzieci, z czego zrobione są jesienne grzybki. Z jakich drzew pochodzą dane owoce.
Omówienie zasad przy wykonywanej pracy: podciągnięte rękawki, rozgrzewanie plasteliny w dłoniach, stworzenie jednego grzybka. Omówienie ćwiczenia: „ Zaczynamy od podwinięcia rękawów, rozgrzewamy kawałek plasteliny w dłoniach, kształtujemy podłoże, na którym będzie stał nasz grzybek. Następnie wybieramy sobie żołędzia, który będzie nóżką naszego grzybka. Bierzemy kolejny kawałek plasteliny, ugniatamy w rękach i przyklejamy, do kasztana. Łączymy kasztana z nogą naszego grzybka i upiększamy go.”
Dzieci siadają przy stoliczkach i przystępują do pracy.
C. Część końcowa.
- Wystawa grzybków
Wystawa i oglądanie stworzonych grzybków. Umieszczenie prac w kąciku przyrodniczym.
- „Najbardziej podobało mi się..”
Swobodne wypowiedzi dzieci, dotyczące przeprowadzonych zajęć.
