Scenariusz zajęć dydaktyczno – wychowawczych w grupie dzieci 3-4 letnich – hospitacja
Prowadząca: mgr Bożena
Data: 24.04.2014
Temat kompleksowy: Powietrze wokół nas
Temat zajęć: Co to jest powietrze?
Podstawa programowa:
Cel główny: prowadzenie badania poprzez doświadczenia i obserwację
Cele szczegółowe:
– wie do czego służy powietrze
– uczestniczy w doświadczeniach/ eksperymentach, oraz samo je wykonuje
– wyciąga wnioski
Pomoce dydaktyczne: płyta CD z muzyką, balon, świeczka, słoik, zapałki, rurki, farba, arkusz papieru, plansza o powietrzu
Metody pracy: słowna, czynna, oglądowa
Forma: zbiorowa
Przebieg zajęć:
- Przywitanie dzieci
Witamy się,
rączką machając
sąsiada witając.
- Rozmowa na temat „Powietrza” burza mózgów
Co to jest powietrze? Do czego jest nam potrzebne?
Czy powietrze jest widoczne? Czy możemy je złapać w swoje ręce?
Czy ma zapach?
Jak dmuchacie w swoje ręce co na nich czujecie?
Powietrze otacza cała kule ziemską. Konieczne jest nam do życia, a także roślinom i zwierzętom.
- Zabawa ruchowa wiatraczki
Dzieci swobodnie poruszają się przy muzyce po sali. Na przerwę/ dźwięk instrumentu dzieci (wiatraczki) zatrzymują się i obracają, rozkładając szeroko ręce.
- Zabawa badawcza.
Obserwowanie powietrza – eksperyment z balonem.
- Nauczyciel nadmuchuje powietrze do balon, gdy balon już powiększył swoją obecność nauczyciel wypuszcza powietrze a dzieci obserwują wypływ oraz dźwięk wypuszczanego powietrza.
- Badanie kurczenia i rozszerzania się powietrza pod wpływem temperatury.
Nauczyciel nakłada balon na wylot butelki i wstawia ją do gorącej wody, a dzieci obserwują, jak balon napełnia się powietrzem, następnie po włożeniu butelki do zimnej wody dzieci obserwują, jak balon traci objętość (kurczy się).
(powietrza nie widać, ale można zaobserwować jego obecność i działanie).
- Zabawa badawcza- Czemu gaśnie?
Nauczycielka stawia na stoliku dwa szklane spodki, a na nich świeczki, obydwie zapala. Kiedy płoną jasnym, różowym płomieniem, jedną z nich nakrywa szklanką. Płomień nakrytej świeczki staje się coraz mniejszy, wreszcie gaśnie – dlaczego?
Wnioski: Zabrakło powietrza świeca zgasła.
- Praca plastyczna
Na kartkę nakładamy pędzlem kleksy rozcieńczonej plakatówki, następnie dmuchając w rurkę przybliżoną do kleksa dzieci rozdmuchują farbę, w różnych kierunkach. Rozdmuchiwana farba tworzy najprzeróżniejsze ślady.
