Temat: „W Literkowie- zwiedzamy krainę literek”- konspekt zajęć w przedszkolu
Cele ogólne:
Dziecko utrwala poznane litery;
Dziecko przyswaja informacje na temat samogłosek i spółgłosek;
Dziecko rozwija umiejętność pracy w grupie;
Metody:
Aktywizujące- konkursy wiedzy;
Czynne- zabawa ruchowa;
Słowne- rozmowa;
Forma pracy:
– praca indywidualna i w grupie;
Pomoce dydaktyczne:
– samoprzylepne literki dla każdego dziecka (pierwsza literka imienia każdego dziecka), kartoniki z literami drukowanymi i pisanymi, małymi i dużymi, chusta animacyjna, włóczka, pudełko, duże szablony różnych literek, flamastry, kredki;
Przebieg zajęć:
1. Rozpoczęcie zajęć;
Przedszkolaki witają się ze swoimi kolegami w następujący sposób. Dzieci siedzą w kole i po kolei wymawiają swoje imię. Robią to jednak na różne, nietypowe sposoby, na przykład: wykrzykują, dzielą na sylaby, tańcząc, wysyłając całusy. Następnie każde dziecko podchodzi do nauczyciela, który przylepia dziecku samoprzylepną literkę, pierwszą literkę z imienia dziecka. Dziecko głośno wymawia tą literkę a pozostałe przedszkolaki powtarzają za nim.
2. Dzieci dalej siedzą w kole. Nauczyciel czyta wiersz Juliana Tuwima pod tytułem „Abecadło”:
„Abecadło z pieca spadło,
O ziemię się hukło,
Rozsypało się po kątach,
Strasznie się potłukło:
I – zgubiło kropeczkę,
H -złamało kładeczkę,
B -zbiło sobie brzuszki,
A -zwichnęło nóżki,
O – jak balon pękło,
aż się P przelękło.
T -daszek zgubiło,
L -do U wskoczyło,
S -się wyprostowało,
R -prawą nogę złamało,
W – stanęło do góry dnem
i udaje, że jest M.”
3. Następnie nauczyciel zadaje zagadki. Dziecko, które zna odpowiedź podnosi rękę do góry. Przykładowe zagadki:
„Opowiadają, choć ust nie mają
Wszystkie wyrazy się z nich składają.”(litery)
„Wszystkie literki razem zebrane
Tworzą rodzinkę zwaną ………” (alfabet)
Nauczyciel przypomina dzieciom, co mieści się pod pojęciem litery i alfabetu.
Przypomina także rymowankę:
„Literę widzę oraz piszę,
Głoskę wymawiam oraz słyszę.”
Dzieci wspólnie z nauczycielem wymieniają wszystkie spółgłoski i samogłoski.
4. Zabawa- Ulewa z literek
Na chuście animacyjnej nauczyciel rozsypuje kartoniki z literkami drukowanymi i pisanymi. Dzieci trzymają chustę i falują nią, na znak nauczyciela starają się zrzucić wszystkie kartoniki „ulewą” na podłogę. Następnie dzieci podnoszą po jednym kartoniku z literą, odczytują je po kolei, decydują, czy jest to samogłoska czy spółgłoska. Jeśli na kartoniku jest samogłoska- należy kartonik odłożyć na czerwone pole chusty, jeśli spółgłoska na dowolne pole niebieskie. Gdy skończą dzielić literki na samogłoski i spółgłoski, przedszkolaki znów robią „ulewę z literek”.
5. Kartoniki z literkami- wielkimi i małymi, pisanymi i drukowanymi- nauczyciel wsypuje do pudełka. Każdy przedszkolak losuje po jednym kartoniku. Dzieci w rozsypce biegają po sali w rytm muzyki. Na hasło nauczyciela „każda literka szuka pary” – dzieci szukają kolegi z kartonikiem, na którym jest taka sama litera pisana, drukowana, wielka lub mała. Przedszkolaki przedstawiają się, mówią na przykład: „jestem drukowaną dużą literą m- a ty? Drugie dziecko odpowiada. Pary z tych samych literek tańczą ze sobą. Zabawę można powtórzyć kilka razy, wtedy dzieci ponownie losują kartoniki z literkami.
6. Literki z włóczki. Każde dziecko ponownie losuje kartonik z literką. Za pomocą włóczki „piszą” wylosowaną literkę. Następnie każde dziecko czyta literkę, którą „napisało za pomocą włóczki”, mówiąc na przykład: „napisałam/em dużą literkę p”.
7. Dzieci losują szablony dużych, różnych literek. Za pomocą flamastrów i kredek, zamieniają szablony literek na wymyślone przez siebie przedmioty. Prace zostają wywieszone na tablicy. Każde dziecko opowiada, na jaki przedmiot zamieniło swoją literę.
8. Zakończenie zajęć.
