Scenariusz zajęć dla dzieci 5- letnich z zakresu wychowania regionalnego
TEMAT KOMPLEKSOWY: Paprocie tutaj rosły
TEMAT DNIA: Jak powstał węgiel
Cele ogólne:
Uważne słuchanie i rozumienie słownych poleceń nauczycielki, kierowanych do całej grupy.
Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt. „Paprocie tutaj rosły”.
Wzbudzanie szacunku dla ciężkiej pracy górnika pod ziemią.
Określanie fizycznych właściwości węgla.
Ćwiczenie percepcji słuchowej.
Cele operacyjne:
Koncentruje uwagę na treściach czytanych przez nauczycielkę.
Wie, jak powstał węgiel.
Słucha poleceń nauczycielki.
Wie, na czym polega ciężka praca górnika pod ziemią.
Zna właściwości fizyczne węgla (czarny, twardy, błyszczący, brudzi ręce, nie rozpuszcza się w wodzie).
Rozpoznaje wyrazy, które nauczyciel powiedział bez pierwszej głoski np. …opalnia (kopalnia)
Metody: rozmowa, pokaz, ćwiczenia
Forma: zbiorowa, indywidualna
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Ćwiczenia ruchowe „W kopalni” (naśladowanie uderzania kilofem w ścianę, ładowania łopatą węgla do wagoników, tworzenie pociągu rozwożącego w wagonach węgiel po całym kraju).
Ćwiczenia słuchowe – rozpoznawanie słów, które podaje nauczyciel, ale bez pierwszej głoski, np.: …órnik (górnik), …węgiel (węgiel), …aprocie (paprocie), …agony (wagony), …opalnia (kopalnia).
Oglądanie obrazków kopalni, górników w roboczych i odświętnych ubraniach.
Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt. „Paprocie tutaj rosły”
Paprocie tutaj rosły,
paprocie wielkie jak sosny.
Aż spłynął lodowiec z północy,
wparł się w gęstwinę paproci.
Paprocie przyjęła ziemia.
Cały las w ziemi kamieniał,
zapadał głębiej i głębiej,
czerniał i twardniał na węgiel.
I tylko górnik dziś chodzi
wśród skamieniałych paproci.
4. Rozmowa na temat wysłuchanych treści, ustalanie odpowiedzi na pytania:
– Jak wyglądały dawno, dawno temu paprocie?
– Co je zniszczyło?
– Co działo się z lasem przykrytym pod ziemią?
– Co powstało ze skamieniałego lasu?
– Kto dziś pracuje wśród skamieniałych paproci?
5. Zabawa eksperymentalna
– Jak wygląda węgiel?
Dzieci dotykają bryły węgla i określają jej cechy fizyczne (czarna, błyszcząca, twarda, brudzi ręce na czarno).
– Czy rozpuszcza się w wodzie?
Dzieci wrzucają grudkę węgla do słoika z wodą, mieszają wodę, wysuwają wniosek – węgiel nie rozpuszcza się w wodzie.
– Czy węgiel się pali?
Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki palącego się w piecu węgla i odwołując się do własnych doświadczeń oraz doświadczeń dzieci pozwala wysunąć dzieciom wniosek z rozmowy: węgiel pali się i daje wtedy dużo ciepła.
6. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała „Paprocie rosną”.
7. Lepienie z masy solnej – „Prastara skamieniałość” (odbijane w masie solnej wzorów muszelek, liści).
