Scenariusz uroczystości/ imprezy z okazji 2 URODZIN MARCHEWKI
Nauczyciel: Marta Durajczyk
Grupa: 5 latki
Data: 30.09.2014 rok
Cel ogólny:
- kształtowanie nawyków prozdrowotnych poprzez zabawę oraz sytuacje aktywizujące myślenie
Cele operacyjne:
- kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i poprawnego nazywania warzyw i owoców; warzyw i owoców jako darów natury
- kształtowanie umiejętności rozwiązywania zagadek i zadań logicznych
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podany temat
- kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów tematycznych (zbiór warzyw, zbiór owoców)
- kształtowanie uwagi na kulturalne zachowanie się przy stole
- kształtowanie umiejętności współpracy w grupie, kontaktowanie się z otoczeniem, nadanie aktywności dzieci cech celowości
Formy pracy:
- Indywidualna
- zbiorowa
Metody pracy:
- słowna
- praktyczna
- ogladowo-praktyczna
Pomoce:
dekoracja sali, sylwety marchewki, marchewka i inne warzywa, opaski na głowę, napis Urodziny Marchewki, sylwety warzyw: marchewka, pomidor, kalarepa, kartofel, burak, rzepka, pietruszka, kalafior, przetwory z marchwi: sałata w słoiku, suszona marchew, sok z marchwi
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
- Wprowadzenie do tematu:
W sali pojawia się „wystrojona” marchewka, kłania się wszystkim i recytuje:
Dzisiaj moje urodziny, czas zaprosić więc jarzyny, witaminki w koszyk zebrać i zatańczyć i zaśpiewać.
Bom ja piękna, bardzo zdrowa, ja- księżniczka marchewkowa, proszę więc nie zwlekać wcale
zaczynamy święto zabawami.
Goście moi, goście mili czyście wszyscy już przybyli?
- Nauczyciel wraz z marchewką zaprasza dzieci, do poznania/ przypomnienia marchewkowych urodzin, po których odbędzie się prawdziwa marchewkowa uczta. Słuchanie wiersza z jednoczesnym ilustrowaniem warzyw występujących. Następnie śpiewanie piosenki połączone z pokazywaniem przez dzieci gestów obrazujących treść utworu:
Na marchewki urodziny – rysowanie rękami w powietrzu marchewki;
Wszystkie zeszły się jarzyny. – rozkładanie rąk na słowo „wszystkie”;
A marchewka gości wita – podawanie ręki dziecku stojącemu obok;
I o zdrowie grzecznie pyta.
Kartofelek podskakuje – dzieci podskakują;
Burak z rzepką już tańcuje – położenie rąk w talii i delikatne skręty w obie strony;
Pan kartofel z krótką nóżką
Biegnie szybko za pietruszką. – położenie dłoni na czole na znak „wypatrywania”; rodzaj salutowania;
Kalarepka w kącie stała
Ze zmartwienia aż pobladła – dłonie na policzki.
Tak się martwi, płacze szczerze, – wycieranie przez dzieci łez;
Nikt do tańca jej nie bierze.
Wtem pomidor nagle wpada,
Kalarepce ukłon składa. – ukłon do przodu;
Moja droga kalarepko
Tańczże ze mną, tańczże żwawo.
Wszystkie pary jarzynowe– dzieci chwytają się za ręce i tworzą kółeczko i w rytm muzyki poruszają się raz w lewą, raz w prawą stronę.
Już do tańca są gotowe.
Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.
- Próba odpowiedzi na pytanie: “Skąd się wzięła marchewka”? Marchew prawdopodobniej pochodzi z Chin. Pojawiają się jej różne odmiany, dawniej popularna była nie tylko pomarańczowa marchew, ale także biała, czerwona, żółta, a nawet fioletowa. Jednak obecnie na świecie najbardziej znana jest marchew w kolorze pomarańczowym. Marchew jest bardzo zdrowym warzywem, które zawiera dużo witamin i składników odżywczych. Szczególnie bogata jest w prowitaminę A, która bardzo dobrze wpływa na skórę, włosy oraz wzrok. Obecnie znana nam odmiana marchewki powstała w Holandii, a stamtąd przywędrowała do Polski.Dzieci zastanawiają się która część rośliny jest jadalna (podziemna, nadziemna). Poprawnie nazywają wszystkie części rośliny – liście, łodyga, owoc, korzeń.
- Marchewkowe zabawy (do wyboru):
- „Marchewkowe zaklęcie”
Nauczyciel włącza piosenkę „Urodziny marchewki”. Wybrane dziecko stoi odwrócone do ściany i nie widzi pozostałych. Reszta przedszkolaków tańczy i porusza się w różnych kierunkach. Gdy muzyka cichnie, dziecko przy ścianie odwraca się i mówi głośno zaklęcie „Raz, dwa, trzy! Marcheweczką jesteś Ty”. Wówczas dzieci muszą się zatrzymać i stanąć na baczność wyciągając ręce (niczym nać) w górę. Pierwsza „marchewka”, która się poruszy wypowiada zaklęcie kolejnym razem.
- „Zawody marchewkowe” – kto szybciej zje marchewkę (marchewka pokrojona w plastry).
- Puzzle marchewkowe – podział na grupy. Dzieci w grupach układają pocięte sylwety marchewek.
- Ćwiczenia w liczeniu marchewek – praca w grupach. Liczenie marchewek i określanie ich wielkości, układanie od najmniejszej do największej i odwrotnie.
- „Marchewkowy cudaczek”. Dzieci ubierają marchewki przy użyciu różnych materiałów (kolorowe nitki, bibuła, guziki, kolorowy papier, wstążka) Pokaz i omówienie swoich cudaczków.
- Zabawy przy muzyce. Wybór królowej marchewkowej i króla marchewkowego. W czasie muzyki nauczycielka wybiera dzieci, które mają najpiękniejsze ubrania w kolorze pomarańczowym.
- „Marchewkowy taniec” – przy muzyce dzieci w koronach tańczą w środku koła, pozostałe klaszczą.
- Niespodzianka – „Marchewkowa Uczta Witaminowa”– sok marchwiowy, starta marchewka z jabłkiem, pomarańczowa galaretka w formie tortu itp.
