Propozycje zabaw na Walentynki

Scenariusz zajęć – propozycje zabaw na Walentynki

I.

• Czytanie bajek z przedszkolnej biblioteczki – oglądanie ilustracji, rozmowa nt treści.
• Zab ruch orient – porz „Serce’: dzieci biegają po Sali, na hasło „Serce” zatrzymują się i powtarzają „pik, pik, pik…” .

• Zabawa przy piosence „Nie chcę Cię znać” – naśladowanie ruchem treści piosenki.

• Przybycie pacynki Walentynki- rozmowa.

Mała Walentynka.

Jestem mała Walentynka

Lubię, Tomka, Krzysia, Mirka

Nic nie robię całe dnie ,bo całować

Ciągle chce

Kochaj mamę ,kochaj  tatę

Brata siostrę też

Nawet gdy Cię bierze złość

To pamiętaj, że miłości nigdy dość.

• Pogadanka z dziećmi i pacynką Walentynką nt. zwyczaju walentynkowego, okazywania miłości bliskim osobom (komu i w jaki sposób?).

-Kogo kochamy?

-Jak okazujemy miłość?

-Pokaż jak kochasz rodziców i odwrotnie?

• Zab kołowa „Mam serduszko”: 1 osoba w środku z sercem, reszta śpiewa: „mam serduszko malowane na kolor czerwony, kogo lubie i szanuję temu podaruję” – dziecko ze środa wybiera kogoś z koła (melodia „mam chusteczkę”) .

• Zab dydakt „Zakochane Pary” – łączenie w pary rysunków przedstawiających pary bajkowe (Maja i Gucio, Shrek i Fiona, itp.)..

• Zab ruch bieżna z reakcją na sygnał „Pary” – na sygnał nla dobieranie się w pary „chłopak + dziewczyna”.

• Zagadki „Kto kocha kogo?”

      Kto jest ukochaną Schreka?

      Jak nazywa się bajka w której występuje braciszek i siostrzyczka, którzy zgubili się w lesie i trafili to chatki Baby Jagi?

      Kto ożenił się z Calineczką?

      Kto obudził Królewnę Śnieżkę?

      Kto jest przyjacielem Pszczółki Mai?

      Jak ma na imię koleżanka Bolka i Lolka?

      Jak ma na imię przyjaciółka Muminka?

      W jaki sposób Kopciuszek został Królewną?

      Wymień przyjaciół Kubusia Puchatka.

• Zabawa ruch – naś. „Serduszko” –  dzieci stoją w kole. Przy muzyce podają sobie serduszko, reagując ruchem na komentarz prowadzącej ( serduszko jest bardzo ciężkie, jest gorący, parzy, wiatr go porywa itp.)

• Zabawa ruchowa ,,Serca”- wykonywanie poleceń, np. połóż serce na głowie, trzymaj  przed sobą , za sobą, pomachaj, dmuchaj na nie itp.

• Zabawa „wyślij całuski”
  Dzieci siedzą w kole, nauczyciel objaśnia zadanie:
  – spróbujcie pocałować ustami powietrze
  – pocałujcie jeden kącik ust, a potem drugi
  – poślijcie całuska do góry
  – poślijcie buziaczka na dół
  – teraz niech chłopcy poślą buziaczki dziewczynkom, a dziewczynki chłopcom
  – teraz wszystkie dzieci posyłają całuski paniom- a panie dzieciom

• Zab do piosenki „Dwóm tańczyć się zachciało”
• „Zakochani” – recytacja wiersza dzieci

  Dziewczynka:
  Chcę zadać Ci pytanie:
  Czy, kochasz mnie, kochanie?
  Jeśli tak, to bardzo się cieszę
  I z koszem pocałunków do Ciebie spieszę.

  Chłopiec:
  Kocham Twoje ładne oczy
  Kocham kolor Twych warkoczy
  Kocham Twoją rączkę białą
  Ciebie miła, kocham całą.

• Rozmowa nt treści, nawiązanie do zbliżającego się święta Walentego, rozmowa nt zwyczaju jego obchodzenia.

Co wiemy o Walentynkach? Czyje to święto? Skąd wzięła się jego nazwa?

Nazwa Walentynki wywodzi się od imienia człowieka, który żył bardzo dawno temu (w czasach królów, rycerzy i księżniczek, w których jeszcze nie było samochodów, a ludzie jeździli na koniach, a towary przewozili na wozach ciągniętych przez zwierzęta). Ten człowiek miał na imię Walenty, stąd nasze święto nazywamy WALENTYNKAMI. Jak głosi dawna legenda Walenty był kapłanem (przyp.* biskupem rzymskim) mieszkającym we Włoszech (przyp.* Cesarstwie Ezymskim). W tym czasie krajem tym rządził król (przyp.* cesarz Klaudiusz II), który zabronił wszystkim swoim żołnierzom żenić się i zakładać rodziny. Walenty nie zgadzał się z tym zakazem i udzielał ślubu wszystkim zakochanym żołnierzom jacy przychodzili do niego z prośbą o pomoc. Dlatego WALENTYNKI to święto wszystkich zakochanych.

Jak obchodzimy Walentynki?

W Walentynki obdarowujemy osoby, które kochamy karteczkami na których rysujemy, wypisujemy informacje o tym, jak bardzo je kochamy i co do nich czujemy. Karteczki te nazywamy oczywiście „WALENTYNKAMI”. W święto te, można także podarować ukochanej osobie drobny prezent, często są nim różne słodycze, czekoladki, cukierki.

Jak myślicie czy miło jest dostawać WALENTYNKI? Czy Wy lubicie dostawać walentynki?

Oczywiście chyba każdy lubi dostawać walentynki. Dostając walentynkę wiemy, że ktoś nas bardzo lubi, chce z nami spędzać czas i akceptuje nas takimi jacy jesteśmy.

• Bajka logopedyczna „Jak pan język urządzał bal Walentynkowy”
  Pewnego razu pan język obudził się wcześnie, przeciągnął się leniwie (przeciągamy się), ziewnął (ziewamy) i nagle przypomniał sobie, że właśnie dziś są walentynki i on z tej okazji zaprosił przyjaciół. Musiał przygotować dekoracje.  Najpierw narysował serduszka (rysujemy na podniebieniu serduszka). Serduszka przykleił do ścian (wypychamy językiem policzki- przyklejamy serduszka do ścian w buzi). Później nadmuchał balony (nabieramy powietrze nosem, nadmuchujemy policzki i powoli wypuszczamy powietrze). Następnie pan język zabrał się za pieczenie ciasta. Wsypał do miski mąkę (szszszszsz), cukier (ssssss), dodał jajka (chlup, chlup)i wszystko dokładnie wymieszał (język kręci się dookoła między wargami a zębami, buzia otwarta, raz w jedną raz w drugą stronę). Ciasto miało wspaniały zapach (wciągamy powietrze nosem i wypuszczamy buzią: ach!). Podczas pieczenia pan język oblizywał się wiele razy (buzia otwarta, język oblizuje usta najpierw w jedną , później w drugą stronę). Pan język rozejrzał się we wszystkie strony: popatrzył w górę, na dół, na boki (kierujemy język do góry- do nosa, na dół – na brodę, na boki – do jednego i drugiego ucha). Wszędzie panował okropny bałagan. Pan język postanowił szybciutko posprzątać. Najpierw odkurzył sufit (język przesuwamy po podniebieniu), później ściany (przesuwamy językiem po wewnętrznych stronach policzków), powymiatał śmieci z kątów (sięgamy językiem za zębami z tyłu) i umył podłogę (przesuwamy językiem po dnie jamy ustnej). Pan język był bardzo zadowolony ze swojej pracy, uśmiechał się szeroko (uśmiechamy się). Niebawem przyszli goście, z którymi pan język witał się uściskami (zaciskamy mocno wargi) i całuskami (cmokamy).

• Zab ruch skoczna „Przez serduszko” – skoki przez serca wyciete z papieru kolorowego..

• Zab dydakt „Serca małe i duże” – łaczenie w pary serc o tym samym wzorze.
• Zab ruch z el czworakowania „Schowane serca” – zabawa w szukanie serc.

• Zabawy taneczne przy muzyce: „Serca dwa”, „Serduszko puka w rytmie cza cza”, itp.

• Kolorowanie obrazka „Zakochani”.