Konspekt zajęcia otwartego dla rodziców
DATA: 26. 03. 2015r.
PROWADZĄCA: Justyna Siwczyńska
MIEJSCE: Gminne Przedszkole w Mokrej
GRUPA: grupa mieszana
I. RANEK
Powitanie:
Nauczycielka wita wszystkich tak, aby każdy czuł się indywidualnie powitany:
– witam wszystkich tych, którzy są dzisiaj w radosnym nastroju (machanie ręką),
– witam wszystkich, którzy są dzisiaj smutni i życzę, aby dzisiejszy dzień przyniósł im wiele radosnych wrażeń,
– witam wszystkie dziewczynki,
– witam wszystkich chłopców,
– witam serdecznie wszystkich gości, którzy nas odwiedzili.
II.
1. Obszar edukacyjny: Poznawanie i rozumienie siebie i świata.
Zakres: Ochrona środowiska.
Temat: Sposób na odpady.
Forma: praca z grupą, praca w zespołach.
Metody: Sytuacja problemowa, rozmowa, pokaz, obserwacja, metoda ćwiczeń praktycznych, metoda gier i zabaw dydaktycznych, metoda zabaw i gier ruchowych z elementami tańca, inscenizacja.
Środki dydaktyczne:
Kartoniki i flamastry dla rodziców, dwa sklejone ze sobą szare papiery w formie dużego koła, śmieci do inscenizacji wiersza Igora Sikiryckiego pt.„Sznurek Jurka”, podpisane kolorowe pojemniki na odpady: czerwony-szkło, niebieski- papier, żółty-plastik i puszki, zielony-inne odpady, oznakowanie produktów do ponownego przetworzenia, gazety do „Tańca z gazetami”, materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej nt.„Stworek – Śmieciorek.
Cel główny:
Dziecko wie, jak należy postępować, aby chronić środowisko naturalne.
Cele operacyjne:
Dziecko:
– potrafi dostrzec dodatnie i ujemne zjawiska w otaczającym nas środowisku i wyciągnąć z tego odpowiednie wnioski,
– zna ekologiczny sposób wyrzucania śmieci,
– potrafi podać cele i sposób segregacji odpadów,
– wie, ze wszyscy ludzie muszą dbać o środowisko naturalne,
– ma poczucie odpowiedzialności za środowisko, w którym żyje.
Przebieg zajęcia:
Przed rozpoczęciem zajęcia nauczycielka rozdaje rodzicom kartoniki i flamastry. Zadaniem rodziców jest wypisanie drukowanymi literami najczęściej spotykanych w swoich domowych koszach odpadów (śmieci)
Inscenizacja:
Nauczycielka zaprasza wszystkie dzieci do skupienia uwagi.
(na dywanie rozłożone dwa sklejone ze sobą szare papiery w formie dużego koła).
Wprowadzenie do tematu zajęć. Dzieci siadają w kręgu, nauczyciel inscenizuje wiersz pt. „Sznurek Jurka”, rzucając na duży arkusz szarego papieru poszczególne rzeczy, o których jest mowa w wierszu. Tworzy się wielkie dzikie wysypisko.
Tuż za szkołą, bardzo blisko,
Kiedyś tam wyrzucił Jurek
Poplątany, stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka
Od banana spadła skórka.
Wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
Wyrzucili bez wahania
Swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
Wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
Jakaś pusta bombonierka,
I od lodów sto patyków,
Pustych kubków moc z plastiku,
Wyskubane słoneczniki,
Jeden kalosz, nauszniki,
Stare trampki, piłka z dziurą,
Połamane wieczne pióro,
Kilka opon od rowerów
I ogromny stos papieru.
Oto tak, od sznurka Jurka.
Wnet urosła śmieci górka.
A z tej górki wielka góra,
Której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
Lecz śmietnisko mamy blisko.
(N. dorzuca jeszcze plastikowe butelki, szklane słoiki, puszkę po napoju, tekturkę, starą książkę, zeszyt, gazety, reklamówka, puszka po konserwie).
Rozmowa na temat wiersza:
– W jaki sposób boisko zamieniło się w śmietnik?
– Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
– Czy Jurek przewidywał konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka?
Taniec integracyjny „Samoloty”
Dzieci wybierają się na wycieczkę samolotem, aby sprawdzić jaki jest stopień zanieczyszczenia naszej Ziemi.
Ćwiczenie „Co zrobić z …”:
Wspólne zastanowienie się nad problemem śmietniska. Propozycje dzieci.
Może i my wspólnie spróbujemy przyporządkować nasze odpady z inscenizacji do odpowiednich pojemników. Mam tutaj przygotowane kolorowe i podpisane pojemniki. Zastanówcie się jakie odpady trafią do pojemnika z napisem: papier, szkło, plastik i puszki, inne odpady.
a) papier (niebieski) – książka, zeszyt (bez zszywaczy), patyczki drewniane po lodach sznurek, tekturka, papierki po cukierkach, gazety, bombonierka, stos papieru (gazety), ścierka (dodawane są tekstylia do masy papierowej)
b) szkło (czerwony) – szklane słoiki,
c) plastik i puszki (żółty) – plastik: torby po śniadaniu, plastikowe butelki, reklamówka, kubeczek po jogurcie i śmietanie, wieczne pióro (obudowa plastikowa); puszki: puszki po napojach i konserwie,
d) inne odpady – (zielony) – pozostałe śmieci: kalosz, piłka, opona, trampki – utylizacja odpadów czyli przetwarzanie lub unieszkodliwianie ich; banan i skórka po bananie – kompostowanie czyli jest to wartościowy nawóz organiczny użyźniający glebę; Ubrania – pojemnik PCK.
Dzieci dokonują segregacji odpadów przy piosence
Nawiązanie do obserwacji i doświadczeń dzieci. Na świecie rosną coraz wyższe góry odpadów i śmieci. Każdy z nas w ciągu roku wyrzuca kilkaset kilogramów śmieci!
– Co robicie ze śmieciami w swoim domu?
– Kto w Twoim domu odpowiada za wynoszenie śmieci?
Wyjaśnienie pojęcia – Segregacja – sposób gromadzenia odpadów, polegający na ich podziale ze względu na rodzaj materiału z którego zostały wytworzone, celem ich jest powtórne wykorzystanie.
· Stworzenie sytuacji problemowej.
Dzieci zgromadzone przed pojemnikami z odpadami.
Ze zbierania i segregowania śmieci płyną liczne pożytki.
– Jaki jest dalszy los tych odpadów?
(Z makulatury i starych szmat produkuje się papier. Dzięki temu nie trzeba ścinać drzew, których drewno też jest używane do produkcji papieru.
Złom jest przetapiany w hutach na metale, potem produkuje się z nich np. karoserie samochodów. Aluminiowe puszki po napojach skupują huty aluminium – powstają nowe puszki. Z plastikowych odpadów, po ich zmieleniu i rozpuszczeniu, powstają tworzywa sztuczne i pianki oraz nowe opakowania plastikowe. Szkło przetapiają huty szkła – służą do wyrobu nowych opakowań szklanych).
Każdy z was słyszał kiedyś takie słowo jak: recykling. Oznacza ono powtórne wykorzystanie materiałów (posegregowanych odpadów) do ponownego przetworzenia.
· Oznakowanie produktów: Pokaz znaczków zamieszczanych na produktach, które kupujemy. Informują one o opakowaniach, które można poddać recyklingowi. Wybierając w sklepie towary z tymi znaczkami przyczyniamy się do ochrony naszego środowiska.
· Zabawa ruchowa „Taniec z gazetami” Uczestnicy dobierają się parami i tańczą w rytmie muzyki trzymając gazetę między wymienionymi częściami ciała: między dłońmi, brzuchem, łokciami, kolanami itp., ale bez pomocy rąk.
III.
Wykonanie pracy plastycznej: dzieci i rodzice wspólnie tworzą ‘Stworka – Śmieciorka”.
Wystawka prac plastycznych.
Ewaluacja zajęć
Dzieci i rodzice otrzymują kółka i odpowiadają na pytanie
– Jaki był Wasz nastrój podczas dzisiejszych zajęć?
Zamalowują kółko na zielono , ilość zapełnienia kolorem odpowiada dobremu nastrojowi.
Podziękowanie za zajęcia.
