Konspekt zajęć dydaktyczno – wychowawczych
w grupie 5-latków „0-1”.
Data: 28.01.2015 r.
Prowadząca: Joanna Skowronek
Grupa: 5-6 latki „0-1”
Temat kompleksowy: „Ptaki zimą”
Temat: „Problemy wróbelka” – uświadomienie konieczności niesienia pomocy ptakom na podstawie opowiadania H. Łochockiej pt. „O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku” ilustrowanego obrazkami.
Treść z podstawy programowej: Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.: ”zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;
Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.: „ wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie; wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm); potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.
Cele poznawcze:
– poznanie opowiadania H. Łochockiej pt. „O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”
– poznanie sposobów dokarmiania ptaków zimą
Cele kształcące:
– kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec ptaków i zwierząt,
– kształtowanie umiejętności wypowiadania się całym zdaniem
– doskonalenie analizy słuchowej.
Cele wychowawcze:
– rozwijanie zdolności poznawczych, wytrwałości w wysiłku umysłowym, dociekliwości w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi,
– wdrażanie do rozumienia konieczności niesienia pomocy ptakom i zwierzętom w trudnych warunkach pogodowych
Cele szczegółowe:
Dziecko po zajęciach:
– potrafi z uwagą śledzić akcję utworu
– wypowiada się na określony temat
– rozumie związki przyczynowo-skutkowe obecne w opowiadaniu
– ułoży obrazki uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe
– zaśpiewa piosenkę „Wszyscy są..”
– potrafi podać nazwy przedmiotów na głoskę e
– rozumie konieczność niesienia pomocy ptakom i zwierzętom podczas zimy
– wie, czym żywią się ptaki i zwierzęta zimą
– wie, czym nie powinno się karmić ptaków
– prawidłowo wykona zabawę ruchową orientacyjno-porządkową „wróble do gniazd”
Czas trwania: 45min
Metody:
– rozmowa,
– pokaz,
– praktycznego działania,
– metoda aktywizująca „wybieram”
Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita.
Pomoce dydaktyczne: Tekst utworu H. Łochockiej pt. „O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”, historyjka obrazkowa, fragment ilustracji z wróblem, nasiona (słonecznika, maku, dyni, kukurydzy), słonina, okruszki wysuszonego chleba, płatków zbożowych, szpilki, tamburyno, kolorowe koła dla każdego dziecka, obrazek wróbelka, obrazki przedstawijące niewłaściwe pokarmy dla ptaków, napis „NIE”.
Przebieg zajęć:
- Część wstępna:
1. „ Wszyscy są, witam Was” – rozpoczęcie zajęć piosenką z pokazywaniem.
2. „Wróbelek” – zaprezentowanie dzieciom fragmentu ilustracji. Dzieci rozpoznają ptaka i nazywają go.
Część główna:
1. Prezentacja utworu H. Łochockiej pt. „O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku” w formie historyjki obrazkowej.
2. Omówienie treści opowiadania, pytania pomocnicze przeznaczone dla dzieci:
• jak miał na imię bohater opowiadania ?
• co znajdowało się w mieszkaniu wróbelka Elemelka ?
• jaką porą roku to się działo ?
• jakie zmartwienie miał ptaszek?
• kto odwiedził Elemelka i co mu poradził?
• w jaki sposób dzieci ze szkoły pomogły głodnemu ptaszkowi ?
• Jakie ptaszki przyleciały z Elemelkiem pod okno w szkole ?
• Czy dzieci ze szkoły dobrze postapiły i dlaczego ?
3. Praca z historyjką obrazkową.
Dzieci po kolei układają obrazki przedstawiające kolejne fragmenty opowiadania „O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”, opowiadając fragment opowiadania ujęty na obrazku. Po ułożeniu całej historyjki następuje wymyślanie alternatywnych zakończeń opowiadania:
– Co by się stało, gdyby wróbelek nie poleciał do szkoły?
– Co by się stało, gdyby nikt nie dał wróbelkowi jedzenia?
3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wróble do gniazd”. Rozłożenie na podłodze kółek – gniazd. Po uprzednim przypomnieniu zasad bezpieczeństwa dzieci rozpoczynają zabawę. Gdy nauczyciel gra na tamburynie dzieci zamieniają się we wróbelki i latają poi całej Sali. Gdy muzyka cichnie, ptaki wracają do swoich gniazd. Powtórzenie zabawy kilkukrotnie.
4.Wyeksponowanie wróbelka Elemelka, wyszukiwanie słów rozpoczynających się na głoskę „e”. Analiza słuchowa wyrazu Elemelek. Wyróżnianie głosek w nagłosie, wygłosie. Sylabizowanie wyrazu.
5. Czym żywią się ptaki? Eksponowanie przez nauczyciela przyniesionych nasion (słonecznika, maku, dyni, kukurydzy), słoniny, okruszków wysuszonego chleba, płatków zbożowych. Zwrócenie uwagi na pokarm, którym nie karmimy ptaków (świeży biały chleb, produkty solone, przyprawiane, pokarm zepsuty-spleśniały chleb). Zamieszczenie obrazków z niewłaściwym pokarmem na tablicy.
C. Część końcowa.
1. Ocena zajęć metodą aktywizującą „Wybieram”– dzieciom, którym zajęcia się podobały ustawiają się pod ilustracją wróbelka Elemelka, tym którym się nie podobały, ustawiają się pod ilustracją ze smutną buzią.
Zajęcia obserwowała: Zajęcia prowadziła:
