Scenariusz zajęć dydaktyczno – wychowawczych
w grupie 5-6 latków „0-1”.
Data: 25.03.2015 r.
Prowadząca: Joanna Skowronek
Grupa: 5-6 latki „0-1”
Temat kompleksowy: „Wszystko rośnie”
Temat: Zakładamy zielone hodowle – zajęcia praktyczno-gospodarcze.
Treść z podstawy programowej: Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.: „ wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie;
Cele poznawcze:
– zapoznanie z budową kwiatu,
– zapoznanie z etapami pracy podczas przesadzania kwiatu.
Cele kształcące:
– kształtowanie umiejętności przesadzania kwiatu według wskazanej instrukcji,
– kształtowanie umiejętności porządkowania swojego stanowiska pracy.
Cele wychowawcze:
– wyrabianie opiekuńczej postawy wobec roślin
– rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych
Cele szczegółowe:
Dziecko po zajęciach:
– zaśpiewa piosenkę powitalną „Dużo nas, dużo nas..”,
– określi, które zdanie jest prawdziwe, a które fałszywe,
– nazwie wiosenne kwiaty,
– podzieli nazwy kwiatów na sylaby,
– nazwie głoski w nagłosie i wygłosie,
– wie jaką rolę pełnią poszczególne części kwiatu,
– zna budowę kwiatu,
– nazwie części kwiatu,
– ułoży części kwiatu w odpowiedniej kolejności, tworząc całość,
– zna zasady zabawy „Wiosna budzi się..”,
– określa wygląd kwiatu Bratka,
– wie co potrzebne jest do życia roślinom,
– wie jakie przedmioty potrzebne są do przesadzania roślin,
– zna etapy przesadzania roślin.
Czas trwania: 45min
Metody:
– rozmowa,
– pokaz,
– praktycznego działania,
– metoda aktywizująca „Promyczek”
Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita, grupowa
Pomoce dydaktyczne: ilustracje wiosennych kwiatów, kartoniki z nazwami kwiatów, ilustracje przedstawiające części kwiatu (główka, łodyga, liście, korzeń) dla każdego dziecka, ilustracja przedstawiająca budowę kwiatu, pinezki, odtwarzacz CD, pendrive z muzyką, lupy, bratki (po jednym dla każdego dziecka), ziemia do kwiatów, 4 donice, konewka dla dzieci, łopatka, żółte paski papieru, krople z papieru, odznaki „Przyjaciel przyrody”, ceraty, szufelka i zmiotka.
Przebieg zajęć:
- Część wstępna:
1. „Dużo nas do wspólnej zabawy” – rozpoczęcie zajęć piosenką powitalną.
2. „Prawda lub fałsz”
Nauczyciel podaje informacje na temat aktualnej pory roku, a dzieci podnoszą w górę rękę jeśli zdanie jest ich zdaniem prawdziwe:
- Teraz jest pora roku, którą nazywamy wiosną
- Na wiosnę przylatują bociany z ciepłych krajów
- Zimą jeździmy na wakacje i kapiemy się w morzu
- Zimą lepimy bałwana
- Wiosną kolorowe liście spadają z drzew
- Jesienią zbieramy grzyby i kasztany
- Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty
Część główna:
1. Wiosenne kwiaty
Przypomnienie poznanych nazw kwiatów przy pomocy ilustracji. Dzielenie wyrazów na sylaby, wyszczególnianie głosek w nagłosie i wygłosie.
2. Poznanie budowy kwiatów
Nauczyciel prezentuje budowę kwiatu na żywym okazie i na schemacie. Następnie schemat zostaje zasłonięty, a każde dziecko układa ilustracje kwiatu składającą się z przedstawionych wcześniej części (główka, łodyga, liście, korzenie). Dzieci rozpoznają i pokazują poszczególne części kwiatu na obrazkach.
3. Zabawa ruchowa „Wiosna budzi się”.
Dzieci tańczą przy muzyce, gdy muzyka cichnie słuchają polecenia nauczyciela. Na hasło słonko – dzieci wznoszą ręce w górę, na hasło krople – naśladują padanie deszczu, na hasło – kwiat – obracają się wokół własnej osi.
4. „Nasze kwiaty” – zabawa badawcza
Nauczyciel proponuje założenie hodowli bratków w naszej sali oraz przesadzenie ich do czterech donic. Prezentuje dzieciom etapy pracy przesadzania kwiatka, zwracając uwagę na to, czego rośliny potrzebują do życia. Następnie przypomina zasady porządkowe panujące podczas wykonywania działań. Dzieci zasiadają do stolików i za pomocą lupy obserwują swojego kwiatka zwracając uwagę na korzenie, łodygę, liście, kwiat, opisując wrażenia dotykowe. Kolejno według etapów dyktowanych przez nauczyciela przesadzają kwiatka do donicy stojącej na stoliku. Dzieci po wykonanej pracy porządkują swoje miejsce i myją ręce. Na końcu wybrane dziecko podlewa przesadzone kwiaty, a nauczyciel zanosi donicę na wyznaczone miejsce.
C. Część końcowa.
1. Ocena zajęć – dzieci, które dobrze się bawiły przyczepiają promyk do żółtego koła , tworząc słoneczko, dzieci którym było smutno umieszczają kropelkę pod chmurką tworząc deszcz.
2. Nagrodzenie dzieci odznaką „Przyjaciel roślin”.
Zajęcia obserwowała: Zajęcia prowadziła:
