SCENARIUSZ GODZINY WYCHOWAWCZEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Temat: „Wartościowy nauczyciel? Czy zjadacz czasu? Jaki jest telewizor?”
Cele ogólne:
- Uczeń uświadamia sobie ile czasu spędza przed telewizorem;
- Uczeń potrafi wymienić plusy i minusy telewizji:
- Uczeń kształtuje w sobie nawyk krytycznego wyboru oglądanych przez siebie programów telewizyjnych;
- Uczeń potrafi współpracować w grupie;
Metody:
- Aktywizujące;
- Czynne;
- Słowne;
Forma pracy:
- praca indywidualna;
- praca w grupie;
- pogadanka;
- burza mózgów;
Pomoce dydaktyczne:
- rozsypanka, arkusze papieru, pisaki, kalkulator, stare programy telewizyjne, tabele;
Przebieg zajęć:
- Nauczyciel sprawdza obecność. Przygotowanie sali do zajęć.
- „Rozsypanka”
Uczniowie podzieleni na cztery grupy dostają rozsypankę słowną. Zadaniem uczniów jest ułożenie jej w hasło, dzięki czemu poznają temat lekcji. Przykładowe hasło może brzmieć: „Jakie są plusy i minusy oglądania telewizji?”. Ochotnik odczytuje na głos odgadnięte hasło.
- „Burza mózgów”
Nauczyciel dzieli tablicę na dwie połowy. Na jednej pisze plusy oglądania telewizji na drugiej minusy oglądania telewizji. Uczniowie wymieniają swoje propozycje. Nauczyciel zapisuje je na tablicy. Później czyta pomysły uczniów i je omawia.
- „Program telewizyjny”
Uczniowie podzieleni są na pięć grupy. Każda grupa dostaje swój program telewizyjny i zadanie, które będzie polegało na wypisaniu z nich programów informacyjnych ( I grupa), kulturalnych (II grupa), seriali (III grupa), dla dzieci (IV grupa) i rozrywkowych (V grupa). Uczniowie porównują liczbę wypisanych przez siebie programów wartościowych i takich, których oglądanie nie przynosi żadnych korzyści.
- „Tabela”
Każdy uczeń dostaje od nauczyciela tabelę do uzupełnienia. Musi zastanowić się ile dziennie czasu poświęca na oglądanie telewizji i jakie programy ogląda najczęściej.
Przykładowa tabela:
| Dzień tygodnia | Czas, jaki spędzam na oglądaniu telewizji | Programy, jakie oglądam |
| Poniedziałek | ||
| Wtorek | ||
| Środa | ||
| Czwartek | ||
| Piątek | ||
| Sobota | ||
| Niedziela | ||
| Razem: | ——————————– |
Gdy wszystkie dzieci uzupełnią swoje tabele, grupa wspólnie z nauczycielem stara się zsumować czas, jaki wspólnie poświęcają tygodniowo na oglądanie telewizji. Następnie nauczyciel uświadamia dzieciom, że w roku spędzają kilka dni przed telewizorem.
- „Pogadanka”
Nauczyciel podczas krótkiej pogadanki podsumowuje zdobytą przez uczniów wiedzę. Podkreśla jeszcze raz, jakie plusy i minusy ma telewizja oraz zwraca uwagę na mądre wybieranie programów, które się ogląda w telewizji.
- „Alternatywa”
Uczniowie wypisują na kartkach, jakie alternatywne sposoby spędzania czasu znają zamiast oglądania telewizora. Swoimi pomysłami dzielą się z całą grupą.
- „Ćwiczenie na zakończenie”
Uczniowie siedzą w kole. Każdy po kolei wymienia jakiegoś pozytywnego bohatera swojej ulubionej bajki lub programu telewizyjnego i uzasadnia swój wybór.
- Podsumowanie i zakończenie zajęć.
