Scenariusz lekcji Makbet
Temat: Zbrodniarz czy ofiara? – „Makbet” Szekspira
Cele ogólne:
- Uczeń zna historię Makbeta;
- Uczeń potrafi zdefiniować tragedię;
- Uczeń zna podstawowe informacje na temat Szekspira
- Uczeń umie scharakteryzować Makbeta, jako postać tragiczną;
- Uczeń potrafi współpracować w grupie;
- Uczeń samodzielnie formułuje wnioski i dzieli się nimi na forum klasy
Metody:
- Aktywizujące;
- Czynne;
- Słowne;
Forma pracy:
– praca indywidualna;
– praca w grupie;
– praca z tekstem;
Pomoce dydaktyczne:
– „Makbet” William Szekspir, Słownik Języka Polskiego, kulki w dwóch kolorach, przeźroczyste naczynie;
Przebieg zajęć:
- Sprawdzenie listy obecności i pracy domowej.
- Wprowadzenie w tematykę zajęć.
- „William Szekspir”
Uczeń, który zgłosił się wcześniej przybliża klasie postać pisarza za pomocą prezentacji multimedialnej.
- „Definicja zbrodni”
Uczniowie czytają przygotowane przez siebie definicje zbrodni. Następnie jedna osoba szuka i prezentuje klasie definicje pochodzącą ze Słownika Języka Polskiego.
- „Tragedia”
Nauczyciel podaje uczniom definicję tragedii. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu.
- „Plan wydarzeń”
Uczniowie przygotowują plan wydarzeń „Makbeta”. Ochotnik zapisuje plan na tablicy.
- „Dyskusja”
Nauczyciel powraca do tematu zajęć. Pyta uczniów czy Makbet był złoczyńcą czy ofiarą zbrodni. Nauczyciel stara się zaangażować do odpowiedzi wszystkich uczniów.
- „Głosowanie”
Każdy uczeń może wybrać kulkę w jasny lub ciemnym kolorze. Jasny oznacza, że Makbet był ofiarą a ciemna, że zbrodniarzem. Uczniowie wrzucają karteczki do przeźroczystego naczynia. Po przeliczeniu głosów, podsumowanie decyzji.
- Podsumowanie i zakończenie zajęć. Zadanie pracy domowej.
