Konspekt lekcji Bizancjum,
Temat: W Bizancjum. Poznajemy kulturę Wschodu i przyczyny upadku Cesarstwa Rzymskiego.
Cele:
Uczniowie:
znają ważne daty związane z Cesarstwem Bizantyjskim (395 r., 476 r.),
wiedzą, kim był Teodozjusz Wielki,
znają pojęcia: barbarzyńca, kolor, wędrówki ludów, wandalizm, insygnia,
rozumieją istotę ruchów migracyjnych i ich wpływ na upadek cesarstwa,
potrafią wymienić przyczyny podziału Imperium,
umiejętnie posługują się mapą wskazując granicę podziału cesarstwa na zachodnie i wschodnie, plemiona barbarzyńskie wkraczające w granice Rzymu oraz kierunki ich najazdów,
wyjaśniają umowne znaczenie daty 476 r. jako cezury między starożytnością a średniowieczem,
efektywnie współdziałają w grupie,
umiejętnie korzystają ze źródeł.
Metody pracy:
miniwykład, rozmowa kierowana,
praca z tekstem,
praca z mapą,
praca w grupach.
Formy pracy:
praca indywidualna,
praca grupowa,
praca zbiorowa.
Pomoce dydaktyczne:
podręcznik, teksty źródłowe, mapa.
Przebieg lekcji:
1. Czynności wprowadzające oraz organizacyjno – porządkowe. Sprawdzenie pracy domowej, listy obecności oraz stanu wiedzy uczniów o materiale poznanym na poprzedniej lekcji.
2. Zapisanie tematu lekcji oraz celów.
3. Nauczyciel przypomina uczniom wiadomości dotyczące rozwoju terytorialnego Rzymu. Posiłkuje się przy tym mapą ścienną.
4. Uczniowie zostają podzieleni na sześć grup. Każda z nich otrzyma inne instrukcje i niezbędne materiały.
5. Każda grupa otrzymała inny tekst źródłowy opisujący przejawy kryzysu i przyczyny upadku cesarstwa rzymskiego (załączniki).
6. Uczniowie otrzymują ok 15. minut na wykonanie zadania.
7. Przedstawienie efektów pracy uczniów. Wybrany uczeń lub wskazany przez nauczyciela dokonuje sprawozdania z pracy grupowej posiłkując się przy tym mapą ścienną.
8. Uczniowie zapisują w formie tabeli przyczyny i przejawy kryzysu cesarstwa rzymskiego z podziałem na czynniki polityczne, gospodarcze i społeczne
9. Podsumowanie zajęć: nauczyciel podkreśla przełomowe znaczenie upadku Imperium Rzymskiego i umowne przyjęcie daty 476 r. jako końca starożytności i początku średniowiecza.
10. Praca domowa: Wymyśl kilka pomysłów i sposobów, w jaki można było uchronić cesarstwo przed upadkiem.
