Konspekt lekcji, Antygona
Temat: Wokół „Antygony”.
Cele:
Uczniowie:
zdobywają wiedzę dotyczącą wyglądu i funkcjonowania teatru antycznego,
potrafi określić rolę aktora i chóru w teatrze antycznym,
poznaje budowę antycznych utworów dramatycznych,
umiejętnie wyszukuje informacje w „Słowniku kultury antycznej”,
czytają teksty ze zrozumieniem,
selekcjonują wartościową wiedzę.
Metody:
pogadanka,
praca w grupach,
praca indywidualna.
Formy pracy:
indywidualna,
zbiorowa,
praca w grupach.
Środki dydaktyczne:
„Słownik kultury antycznej”,
arkusz ze schematem wyglądu teatru antycznego,
krótki tekst biografii Sofoklesa.
Przebieg zajęć:
1. Czynności organizacyjno-porządkowe.
2. Powitanie się z uczniami, sprawdzenie listy obecności.
3. Uczniowie starają się odpowiedzieć na pytanie nauczyciela: „Czym jest teatr?”
4. Krótka pogadanka wprowadzająca w tematykę zajęć. Nauczyciel wyjaśnia okoliczności powstania teatru antycznego (VI w. p.n.e.- uroczystości ku czci boga Dionizosa).
5. Nauczyciel rozdaje uczniom Słownik kultury antycznej (dzieci zostają wcześniej podzielone na kilka grup, nauczyciel może też rozdać uczniom jeden słownik na ławkę – praca w parach).
6. Każda grupa (lub kilka par) otrzymuje za zadanie wyjaśnić jedno pojęcie związane z teatrem antycznym. Pojęcia do wyjaśnienia: orchestra, skena, theatron, parodos, proscenium.
7. Nauczyciel na tablicy przykleja arkusz ze schematem wyglądu teatru antycznego. Przedstawiciel grupy wyjaśniającej zaznacza na schemacie element teatru, który opisywał.
8. Osoba, która na poprzedniej lekcji zgłosiła się do wykonania dodatkowego zadania, odczytuje swój referat dotyczący roli postaci aktora w teatrze antycznym /uwzględnione charakterystyczne elementy: maska, symboliczny kostium, wysoka fryzura, buty na koturnach/.
9. Krótki komentarz nauczyciela.
10. Nauczyciel prosi uczniów o ponowne zajrzenie do Słownika kultury antycznej Tym razem uczniowie starają się wyjaśnić pojęcia: prolog, parodos, epeisodion, stasimon, exodos – odnosząc je do tekstu Antygony.
11. Wybrany i chętny uczeń opowiada o roli chóru w teatrze antycznym na podstawie przygotowanych wcześniej w domu informacji.
12. Nauczyciel rozdaje uczniom krótką biografię Sofoklesa. Uczniowie mają za zadanie przeczytać po cichu treść.
13. Nauczyciel prowadzi szybki quiz dotyczący postaci Sofoklesa. Przykładowe pytania: W którym wieku żył Sofokles? Kim był? Jakie posiadał zdolności? Jakie urzędy pełnił? Dlaczego zrezygnował z pracy aktora? Jaki miał wpływ na rozwój teatru? Wymień tytuły przynajmniej dwóch sztuk Sofoklesa.
14. Wprowadzenie do kolejnych lekcji z cyklu „W świecie Antygony”. Nauczyciel opowiada uczniom mit Edypa oraz wyjaśnia najważniejsze pojęcia związane z tragedią: konflikt tragiczny, fatum.
15. Praca domowa: Nauczyciel prosi uczniów o zastanowienie się nad charakterystyką Antygony, jej postawy i zachowania oraz o zaznaczenie odpowiednich fragmentów w tekście.
