Konspekt zajęć w przedszkolu jesień
Temat: Jesień kolorowa.
Cele:
Dzieci:
rozumieją nowe pojęcia związane z jesienią,
tworzą zbiory owoców i warzyw,
wiedzą, czym są zapasy zimowe i gdzie się je przechowuje,
rozpoznają warzywa i owoce poprzez smak i dotyk,
bogato opisują słownie warzywa i owoce,
samodzielnie wykonują zadania zgodne z poleceniem.
Metody:
rozmowa,
analiza tekstu czytanego,
gry i zabawy dydaktyczne,
zagadki i zadania.
Formy pracy:
grupowa,
indywidualna.
Przebieg zajęć:
1. Organizacja, powitanie dzieci. Wspólna piosenka.
2. Wprowadzenie zajęć poprzez zagadkę:
Barwne liście wiatr gdzieś niesie,
wkrótce przyjdą wiatr i chłody.
Owoce w sadach, zbiera się a na polu ziemiopłody.
3. Dzieci odgadują, że jest to jesień. Prowadzący zajęcia tłumaczy dzieciom, co oznacza wyraz ziemiopłody.
4. Rozmowa kierowana. Nauczyciel zadaje pytania kierując rozmowę na opowieści o jesiennym sadzie. Dzieci mówią, co zbiera się jesienią w sadzie, co zbiera się na polu, a co możemy zdobyć w jesiennym ogródku warzywnym.
5. Nauczyciel prosi jednego z ucznia o odwrócenie się (chętny lub wybrany przez prowadzącego). Następnie drugi uczeń wyjmuje z worka jego zawartość, np. jabłko. Pozostałe dzieci opisują go, a uczeń, który się odwrócił stara się odgadnąć, co zostało wyjęte z przygotowanego worka (np. opis jabłka – jaki ma kolor, do czego służy, gdzie rośnie).
6. Dzieci dobierają się parami. Jedno z nich zakłada opaskę na oczy (później będzie zamiana). Druga osoba z pary karmi kolegę owocami lub warzywami, osoba z opaską na oczach musi odgadnąć co spożywa.
7. Krótka rozmowa naprowadzająca. Dzieci starają się odpowiedzieć np. na pytania: Dlaczego należy jeść owoce i warzywa? O czym należy pamiętać przed ich spożyciem? Nauczyciel dopowiada odpowiedzi uczniów.
8. Uczniowie segregują jesienne zbiory na owoce i warzywa – wkładają je do określonych koszy.
9. Nauczycielka wyjmuje samochodzik – ciężarówkę. Prosi uczniów o zapakowanie na ciężarówkę owoców i warzyw, które można zebrać i zrobić z nich zimowe zapasy.
10. Rozmowa kierowana na temat robienia zapasów – co możemy zrobić z owoców i warzyw, aby móc je jeść zimą? Rozmowa o przetworach owocowych i warzywnych.
11. Nauczycielka odczytuje wiersz „W spiżarni” (załącznik).
12. Krótka analiza i omówienie utworu. Nauczyciel w ten sposób sprawdza poziom zrozumienia przez dzieci odczytanego tekstu.
13. Zabawy matematyczne. Nauczyciel przynosi karton, na którym jest narysowana półka ze spiżarni. Dzieci będą umieszczać na półkach określoną liczbę owoców i warzyw, np. 4 jabłka, 3 gruszki, 2 cebule, 1 kapusta. Następnie rozwiązują zadania odpowiadając na pytania nauczyciela: Policz ile jest jabłek, ile gruszek, ile kapusty, ile cebuli? Czego jest najwięcej? Czego jest najmniej?
14. Nauczycielka zaprasza dzieci do przygotowanego kącika kuchennego. Z przyniesionych owoców i warzyw nauczycielka robi sałatkę, którą później wszyscy wspólnie spożywają.
15. Podziękowanie za wspólną pracę i zabawę.
Załącznik 1.
Treść wiersza „W spiżarni”
W solarni na półkach
zapasów bez liku
są dżemy, kompoty
złoty miód w słoiku.
I cebula w wianuszku
i grzybki suszone
są główki kapusty
ogórki kwaszone.
A gdy będzie w zimie
tęgi mróz na dworze,
zapachnie nam lato
gdy słoik otworzę.
