SCEANRIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO
„QUO VADIS”
Temat: Świat przedstawiony w „Quo vadis” H. Sienkiewicza. W kręgu bohaterów.
Cele lekcji:
Uczeń:
– zna treść powieść „Quo vadis”,
– potrafi wymienić bohaterów uwzględniając podział na głównych, drugoplanowych i epizodycznych,
– krótko charakteryzuje każdego z bohaterów.
Metody pracy:
– metoda poszukująca,
– ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy:
– indywidualna,
– praca zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
– kartki i artykuły do rysowania dla każdej z grup,
– lektura „Quo vadis” H. Sienkiewicza.
Przebieg lekcji
Część wstępna:
Czynności organizacyjne: powitanie, sprawdzenie obecności, pracy domowej.
Zapisanie tematu lekcji.
Część właściwa:
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każda z nich musi wypisać bohaterów lektury. Gr. I – bohaterowie pierwszoplanowi, II- drugoplanowi, III- epizodyczni.
Efekty pracy (załącznik 1).
Krótka pogadanka na temat świata przedstawionego w powieści – podział na świat pogan i chrześcijan w lekturze.
Przykładowe pytania:
Jakie dwa światy można wyróżnić w Quo vadis?
Mamy tzw. sfery sacrum i profanum. Do których światów je przyporządkujecie?
W jaki sposób opisany jest świat pogan ( co przykuwa wzrok czytelnika )?
A świat chrześcijan?
4. Każda grupa ma za zadanie scharakteryzowanie innego bohatera uwzględniając jego cechy charakteru oraz wyglądu. Grupy powinny swoją pracę wspierać cytatami z książki. Dodatkowo zadaniem grup jest narysowanie karykatury swojego bohatera.
Część końcowa:
1. Prezentacja efektów pracy, krótka pogadanka podsumowująca.
Praca domowa
Przeczytaj z podręcznika ( To lubię! str. 184. ) fragment o Ligii i Winicjuszu.
Załącznik 1.
BOHATEROWIE
pierwszoplanowi: Ligia, Marek Winicjusz. Neron, Petroniusz,
św. Piotr;
drugoplanowi: Chilon, Eunice, Aulus Plaucjusz, Pomponia Grecyna, Akte, Poppea, Ursus, Tygellin, Glaukos;
epizodyczni: Kroton, Nazariusz, Chryzotemis.
