SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII
Temat: Poznajemy losy panowania Bolesława Chrobrego.
Cele lekcji:
Uczeń:
– zna i potrafi zdefiniować pojęcia: metropolia, biskupstwo, arcybiskupstwo, kanonizacja, relikwie; potrafi ich odpowiednio używać,
– zna sylwetki takich postaci jak: Bolesław Chrobry, święty Wojciech, Otton III, Radzym Gaudenty, Henryk II,
– wie, co ważnego wydarzyło się w roku: 997, 1000, 1018, 1025,
– wyjaśnia zależności pomiędzy polityką zagraniczą a sytuacją wewnętrzną państwa,
– sprawnie analizuje i interpretuje przekazy źródłowe oraz korzysta z mapy historycznej.
Metody pracy:
praca z podręcznikiem, praca z mapą historyczną, ze źródłami historycznymi, pogadanka, miniwykład, ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy:
– indywidualna,
– praca w grupach.
TOK LEKCJI
Faza wstępna
1) Czynności organizacyjne- sprawdzenie listy obecności, przypomnienie tematu z poprzediej lekcji- odpytanie jednego z uczniów.
2) Nauczyciel rozdaje uczniom kserokopię drzewa genealogicznego Piastów. Jeden z uczniów ma za zadanie na jego podstawie i na podstawie wiadomości z podręcznika wymienić okoliczności przejęcia władzy przez Bolesława Chrobrego z uwzględnieniem daty jego panowania.
Faza realizacyjna
3) Nauczyciel opowiada uczniom o misji św. Wojciecha do Prus prezentując przy tym materiał ikonograficzny (zdjęcia przedstawiające Drzwi Gnieźnieńskie).
4) Prowadzący dzieli uczniów na ok. 4-osobowe grupy. Każda grupa otrzymuje odpowiedni fragment Kroniki Galla albo Thietmara dotyczące zjazdu gnieźnieńskiego oraz polecenia. (załącznik 1).
5) Nauczyciel rozdaje grupom mapkę konturową. Zadaniem grup jest uzupełnienie mapki odpowiednio do omawianych wydarzeń.
6) Uczniowie i nauczuciel wspólnie interpretują teksty źródłowe. Nauczyciel zwraca uwagę na różnice występujące w przekazach, próba odnalezienia przyczyny.
7) Wspólne omówienie znaczenia zjazdu gnieźnieńskiego.
8) Każda grupa próbuje naniesc na mapki konturowe nową organizację kościelną wprowadzoną w Polsce w 1000 roku.
9) Miniwykład – nauczyciel omawia stosunki polsko- niemieckie po śmierci Ottona III, a także przebieg wojen w latach 1002- 1018 oraz pozostałe podboje Bolesława Chrobrego. Uczniowie słuchając wypowiedzi nauczyciela zaznaczają na swoich mapkach odpowiednie tereny oraz miejscowości.
10) Nauczyciel poprzez interakcję z uczniami próbuje omówić i uzmysłowić uczniom znaczenie koronacji Chrobrego.
Faza podsumowująca:
1) Wspólna próba dokonania bilansu podsumowującego panowanie Bolesława Chrobrego. Pomocna okaże się tabelka „Sukcesy i porażki Bolesława Chrobrego”.
2) Podsumowanie pracy uczniów – ocena aktywności.
Praca domowa
Przeprowadź wywiad z królem Bolesławem Chrobrym, zwycięzcą plebiscytu „Człowiek roku 1025”.
Załącznik 1.
Nr1 – Kronika Thietmara:
,,Następnie cesarz na wieść o cudach, jakie Bóg działał przez miłego sobie męczennika Wojciecha, pośpieszył tamże celem pomodlenia się przy jego grobie….Wyjechał na jego spotkanie Bolesław….W jaki zaś sposób cesarz przez niego wówczas podejmowany i przez jego kraj aż do Gniezna wiedziony, rzecz to nie do uwierzenia i wprost nie da się opowiedzieć…I niezwłocznie ustanowił tam arcybiskupstwo….Oby dobry Bóg przebaczył cesarzowi, że czynszownika Bolesława czyniąc udzielnym panem do tego stopnia go wywyższył….”
Pytania do tekstu:
-kim są wymienione w tekście postacie?
– jaki był cel przyjazdu cesarza do Polski?
– jak cesarz został przyjęty w Polsce?
– jaki gest cesarza wobec Bolesława ma na myśli kronikarz w ostatnim zdaniu?
– jaki jest stosunek kronikarza do czynu cesarza?
Nr2 – Kronika Galla Anonima:
,, … cesarz przybył do grobu św. Wojciecha dla modlitwy i pojednania, a zarazem w celu poznania sławnego Bolesława…Bolesław przyjął go tak zaszczytnie i okazale, jak wypadało przyjąć króla, cesarza rzymskiego
i dostojnego gościa. …Zważywszy jego chwałę, potęgę i bogactwo, cesarz rzymski zawołał w podziwie:,, Na koronę mego cesarstwa! To, co widzę, większe jest niż wieść głosiła! I dodał następnie:,, Nie godzi się takiego i tak wielkiego męża, jakby jednego spośród dostojników księciem nazywać lub hrabią, lecz wypada chlubnie wynieść go na tron królewski i uwieńczyć koroną”….”
Pytania do tekstu:
-kim są wymienione w tekście postacie?
– jaki był cel przyjazdu cesarza do Polski?
– jak cesarz został przyjęty w Polsce?
– jaki gest cesarza wobec Bolesława ma na myśli kronikarz w ostatnim zdaniu?
– jaki jest stosunek kronikarza do czynu cesarza?
